人教版九年级化学上册教案2012年改编版[1]

第六单元 碳和碳的氧化物

课题1 金刚石、石墨和C60

教学目标

一、知识目标:

⑴ 了解金刚石、石墨和C60的物理性质和主要用途。

⑵ 使学生初步掌握碳的化学性质——稳定性、可燃性、还原性。

⑶ 知道不同的元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质， 能以发展的观点看待碳的单质。

二、能力目标:进一步培养学生的观察能力和思维能力

三、德育目标: 通过碳与氧在不同条件下反应的产物不同，渗透物质所发生的化学反应既定于物质本身的性质，又决定于反应条件的学习方法的指导。 教学重点

碳的化学性质即碳跟氧气、碳跟某些氧化物的反应. 教学难点

某些氧化物的反应. 教学过程

一、引入新课:

种类有限的元素构成数不清的物质，你们知道哪种元素形成的物质种类最多吗？这种元素是第六号元素——碳，碳和碳的氧化物不仅同我们的日常生活有着紧密的联系，而且它们在国民经济中也占有相当重要的地位。为此本单元将学习碳和碳的氧化物。

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二、新课教学:

（教师）金刚石有人造的和天然的，光彩夺目、价值连城的钻石是由金刚石打磨而成的，用

来切割的玻璃刀和钻头是由金刚石制成的。大家根据金刚石的用途能够推测出它的性质吗？

（学生回答）金刚石是透明的正八面体，非常坚硬。

（教师）对，同学们回答的很好，铅笔芯，润滑剂，电池的碳棒，坩埚都是由石墨制成的产品。大家能不能推测出石墨具备哪些性质呢？

（学生回答）深灰色片状固体，软，滑腻，导电，耐高温。

（教师）很好，，还有活性炭是黑色固体。它可以用来吸附室内的有害气体，净化空气。 （教师）学了那么多，大家有没有意见要发表呢？ （学生）为什么，金刚石、石墨都是碳呢？

（教师）这个问题提的很好，科学研究表明，它们都是由碳元素形成的单质，象木炭、活性炭、木材墨水等都含有碳元素，未指明具体单质时，习惯上把它们称为“碳”。

板书：一、碳的单质

（学生）既然它们都是碳元素形成的，那为什么物理性质差异那么大？

（教师）多媒体展示他们的微观结构，揭示差异原因。它们都是碳元素形成的，所以具有相同的化学性质。我们知道古代字画可以保存很长时间。那么，大家讨论以下，为什么字画能保存这么长时间呢？

（学生）保存妥善，墨迹稳定。

（教师）不错，用来书画的墨是由碳元素组成的，常温下碳的化学性质稳定。 板书：二、碳的化学性质 常温下稳定

（教师）碳并不是任何时候都这么稳定，出示图片：寒冷的冬天用烧火来取暖。看来，随着温度的升高，碳的活泼性也增强。

2．可燃性

点燃点燃板书：C十O2 CO2 2C十O2 2CO 3．还原性

高温板书：碳+氧化铜 铜+二氧化碳 [实验探究]

为了突破难点，学生在教师的引导下，探究碳还原氧化铜的实验装置。使学生初步了解选择实验装置需要考虑的因素，为下节课探究实验室制二氧化碳的装置打基础

（教师）咱们看看做这个实验需要什么仪器吧。氧化铜和碳粉是什么状态的，放置在什么仪

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