《望天门山》我的教案2

《望天门山》教学设计

一、导入。

师：同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林??祖国的东南西北，处处都有迷人的风光。许多诗人为我国的壮丽山河，留下了千古佳句，老师这里就有一首，（PPT出示《望庐山瀑布》）读诗，说作者，这首诗是唐代大诗人李白的诗， 关于李白，我们并不陌生，谁来介绍一下自己所知道的李白？ 真不简单，同学们竟然对李白了解得这么多，老师也搜集了一些关于李白的资料： （出示PPT）

今天让我们和唐代大诗人李白一起去《望天门山》吧。（板书课题）（齐读课题）

二、 解题。

1、题目中的天门山你知道在哪儿吗？是怎样的一座山？ （出示天门山图片PPT）师介绍天门山。

2、什么叫“望”？（看）怎样看才叫“望”？（向远处看） 再次齐读课题，读出远望时的距离感。

三、读通。

1、自读：了解了关于这首诗的这么多内容，你现在想不想读一读这首诗？请把书翻到课本的84页。为了把诗读得更好，老师这里有一些要求。出示阅读要求： （1）自由把诗多读几遍，读正确、流利。 （2）试着画出诗句的节奏，并读出节奏。 （3）借助书本注释和工具书理解诗意.

2、检查读

（1）出示（PPT）节奏划分，提示“二二二一”节奏划分，跟着老师的手势读。 （2）指名读，师生合作分句读诗，互换读。

四、品读

(一)感受诗句色彩美

1、过渡：如果说，一首诗是一幅美景，在李白的这首诗中，他望到了哪些景物呢？让我们一起来感受体会一下吧！

我们默读一遍，找一找每一句诗都有哪些景物，拿起笔用横线画下来。（学生默读诗，边读边圈。）

2、交流所找景物：天门、楚江、碧水、青山、孤帆、日。 （1）“天门”指的是天门山。（板：天门山） 还有一个词也是指天门山的——青山。“青”是什么颜色？（板：青） （2）刚才我们已经了解过天门山，那谁知道“楚江”？ 指名说，解析“楚”字，师生书写。（板：楚江） 同样这首诗中还有一个词也是指楚江的——碧水。“碧”是什么颜色？（板：碧） （3）想象帆和日的颜色（白、红）（板：帆白 日黄/红）

3、如此多的颜色，这是这首诗的一大特点。我们可以用哪些四字词语概括——（五彩缤纷、五光十色、绚丽多彩）

（结合PPT图小结）由这些青山、碧水、白帆、红日所构成的画面中，我们感受到了天门山此景的“色彩美”。（板：色彩美）

4、指导读诗，要读出美。指名读，女生读。

（二）感受诗句意境美

1、 过渡：如果说，我们刚刚欣赏到的天门山只是一幅色彩绚丽的图画，还不足以表达这首诗的意境，因为这首诗描绘的还是一幅会动的画。请同学们再次默读这首诗，找出让你感觉到画面在动的字，用笔圈起来。（巡视检查）

2、交流前两行，（PPT出示诗句前两行），

（1）哪些地方让你感觉画面在动？（中断、开、东流、回）

“中断”你怎么理解的？（从中间断开）什么从中间断开？（天门山）

是什么让天门山断开了？（长江水）

能把80多米高的天门山从中间断开，这应该是怎样的长江水？（浩浩荡

荡、波涛汹涌、巨浪涛天）

（2）滚滚的长江水本是往东流，流到此处，还继续是往东流吗？（来看第二行）“回”是回转，改变方向。

（碧绿的长江水向东流到天门山后，在此打着回旋，这里又写出了天门山的雄姿险峻，不是吗？险峻的山峰岂能容忍江水的肆意横流，所以奔涌到天门山只能“至此回”了。

谁能来描述一下这样的情景？）

你们看，汹涌的江水奔流而下，如脱缰的野马一般，多么有气势呀！可是到了天门山这里却只能打着回旋。我们应该怎样来读这两句呢？

指导读出气势来。

3、这两行诗先是借山写出了水的汹涌，再是借水衬出了山的险峻。。

这是一幅气势多么雄伟的画面哪！

（1）接看后两行，哪些字让你感受到画面在动？（PPT出示后两行）（出、来）（PPT）

（2）两岸的青山相对着扑出来，印入眼帘。师疑问：山是不能动的，怎么能用“出”字呢？（改诗句PPT）这样改好不好？指名说“立”“出”的区别。

小结：如果说诗人是站在岸上一个固定的点望天门山，那只会产生“两岸青山相对立”的静态感。而一个“出”字，让我们明白了诗人是站在这只孤帆行驶在江面，船越走越近，两岸的青山相对着扑入诗人眼帘。一个“出”字用得非常巧妙，使本来静止不动的山带上了动态美。（板：动态美）

（3）尽管江面上只有李白所乘坐的这一只帆船，从日边而来，但此时的李白内心并不孤单，面对着这奇险秀丽的天门山，这波涛汹涌的长江水，欣赏着如此壮丽的美景，李白的内心感到十分的——喜悦，激动。（PPT）

指导读后两行。（分组协作读） 五、配乐感悟

1、诗中的这么几个字，我们却品味欣赏了这么久，让我们深深地感受到了诗歌中藏着的美，并从内心里产生了一种震憾，这就是诗的魅力。 师范读。

同学们让我们像诗人一样站在船头，想像，假如你就是诗人李白。丽日照临着江水，船随着激流前行，诗人望着前方天门山扑入眼帘，又向身后移去，好像是出来迎接自己一样，感觉不是船在动，而是青山在向自己靠近，心情是多么的豪迈呀！齐读全诗。

2、过渡句：青山、绿水、孤帆、红日，好一幅美轮美奂的画面，短短的几句诗，却让我们陶醉在这青山绿水间。你们爱天门山吗？天门山是祖国大好河山的一部分，爱天门山就是爱祖国，赞美天门山就是赞美我们伟大的祖国，让我们带着这份热爱，这份赞美大声地朗诵，把我们的赞美读出来吧！ （PPT完整全诗）坐下。

3、这首《望天门山》早已成为千古佳句，你们能背下它吗？让我们闭上眼睛，脑海中想象那美丽的画面，试着背诵一下，将诗中的情传给在座的每一个人，让它永远定格在我们的记忆中。（试背）

六、拓展

我们祖国的江山如此的美丽，历代诗人都为之陶醉，留下了许多经典之作，请大家课后继续收集诵读吧！

望天门山

天门 青

楚江 碧 色彩美

孤帆 白

日 红 热爱、赞美 中断 开

东流 回 动态美

出 来