九年级语文上册22《唐雎不辱使命》导学案（新版）新人教版

《唐雎不辱使命》

一、熟读课文，扫除文字障碍，了解内容。

二、尽量独立完成下列问题，实在不会的，做好标记。 1.给加点的字注音。

唐雎 怫然怒 免冠徒跣 以头抢地耳 休祲降于天 天下缟素 色挠 韩傀 谕 2．找出文中的通假字并解释。

秦王不说 故不错意也 仓鹰击于殿上 3．重点关注加点词语的解释，从课文内勾画出来。

不辱使命 以大易小 请广于君 以头抢地耳 休祲降于天 天小缟素 秦王色挠 长跪而谢之 寡人谕矣 大王加惠 故不错意也 岂直五百里哉 秦王怫然怒 徒以有先生也 安陵君其许寡人 4. 找出文中古今异义词。

虽然，受地于先王 长跪而谢之曰 5. 词语活用现象。

轻寡人与 请广于君 三、背景资料

公元前230年和前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判??

四、作家作品

刘向，西汉经学家、目录学家、文学家。本文选自《____》，是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的一部____体史书, 是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编。共___篇， 策。

五、思考

唐雎、专诸、聂政、要离都是英勇无畏、大义凛然的英雄，请你再列举两位这样的英雄，并谈谈他们的精神在我们现实生活中的意义。

六、预习收获和疑惑

收获： 疑惑：

22、《唐雎不辱使命》预习检测（共30分）

1、填空（3分）

《战国策》是 末年 编写的一本以记言为主的史书，是一部

体史书，它叙事年代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间，是我们研究战国时期历史的一部重要著作。 2、解释加粗词语。（8分）

（1）请广于君（ ） （2）非士之怒也（ ） （3）岂直五百里哉？（ ） （4）弗敢易（ ） （5）休祲降于天（ ） （6）长跪而谢之（ ）

（7）秦王色挠（ ） （8）寡人谕矣（ ）

1

3、翻译下列句子。（共8分）

（1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？

___________________________________________________________ （2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

___________________________________________________________ （3）以君为长者，故不错意也。

___________________________________________________________ （4）聂政之刺韩傀，白虹贯日。

___________________________________________________________ 4、通读全文，回答下列问题（共11分）

（1）唐雎出使秦国的原因是什么？秦王以大易小而安陵君为什么不答应？（4分）

（2）秦王初见唐雎时，是以一种什么样的语气对唐雎说话的？唐雎又是怎样劝说秦王的？（4分）

（3）面对秦王的天子之怒，唐雎害怕了吗？他是如何进行反击的？（3分） 预习检测参考答案

1、西汉，刘向，国别体。 2、（1）扩充（2）有才能有胆识的人（3）只，仅仅（4）交换（5）吉祥 （6）道歉（7）屈服 （8）明白，懂得 3、（1）即使千里也不敢交换，难道仅仅是五百里吗？（2）平民发怒，也不过是摘了帽子光着脚，把头往地上撞罢了。（3）把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。（4）聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳。 4、（1）是因为秦王提出以大易小，妄图吞并安陵君的土地。安陵君不答应，秦王不高兴，所以安陵君派他出使秦国。

（2）秦王显得很骄横，以一种指责的语气对待唐雎，唐雎以同安陵君保持一致的理由，义正词严地反驳了秦王，有理也有礼。

（3）唐雎威然不惧。他以布衣之怒针锋相对地驳斥了秦王的天子之怒

22、《唐雎不辱使命》课中导学案

【教学目标】

1、 掌握本文的重点文言词句。

2、 培养学生复述、翻译、朗读的能力。

3、 学习唐睢不畏强暴，敢于斗争，勇于斗争的精神。 【教学重点、难点】

重点：通过对人物语言、动作、神态等细节的评析，了解人物的性格特征。 难点：对有些文言词句的理解。 【教学过程】

一、导入

由《完璧归赵》的故事引入 二、预习查评

2

1、检查预习学案的完成情况。 2、作者、背景简介

三、朗读课文，扫清生字词障碍，掌握重点词句 1、重点字词

2、品读第一段对话，从中可以得到什么信息？ 4、面对秦王的咄咄逼人与“不悦”，唐雎如何应对？

5、唐雎坚定的立场——不易地，秦王态度发生了什么变化？ 6、唐雎如何应付？有什么行动？ 四、整体感知课文，理解大意 1、读课文，理清文章结构。 （1段）开端：

（2、3段）发展与高潮： （4段）结局： 2、思考：

（1）秦王以五百里地易安陵的真正目的是什么 ？ （2）唐雎出使秦国的原因是什么？

（3）秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？

（4）唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？ （5）秦王最后“长跪而谢之” 说明了什么？ 五、研读课文

1、概述唐雎与秦王斗争的三个回合。 2、揣摩人物的语言、神态、动作。 读“ ”，我看到一个 的秦王。 读“ ”，我看到一个 的唐雎。 3、从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？ 4、本文是如何刻画唐雎和秦王这两个人物的？ 六、拓展延伸

1、通过唐雎的说话技巧，我们学到了什么？

2、你知道哪些关于说话能力和技巧的名言警句？试列举一二。 3、你还了解外交史上哪些出使他国 而“不辱使命”的人或故事。 七、布置作业

上网搜集有关战国时代策士的形象，把他的故事讲给同学听。

22、《唐雎不辱使命》课中达标检测（共20分）

一、找出文中的通假字。（2分）

（1）故不错意也 （ ） （2）仓鹰击于殿上 （ ） 二、用现代汉语翻译下面两个句子。（4 分） （1）大王加惠，以大易小，甚善。

译文： （2）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

译文： 三、比较阅读：（共14分） 【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝 闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣

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之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

【乙】晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也?’对曰：‘齐人也，王曰：‘何坐?曰：‘坐盗。’”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为音也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗．入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

1、下面加点词的意思相同的一项是( )（2分） A、臣请缚一人，过王而行 人恒过然后能改 B．或异二者之为 何为者也

C. 吾欲辱之，何以也 以其境过清，不可久居 D.要离之刺庆忌也 甚矣，汝之不惠 2、翻译下面句子。（4分） （1）秦王色挠，长跪而谢之。

________________________________________ _ (2)叶徒相似，其实味不同。

___________________________________________ __ 3、【甲】文中秦王对唐雎的态度、情感有一个变化过程，请根据文段内容简要概括。（3分） 4、【乙】文中晏子在回答楚王问话时，“避席对曰”，“避席”写出了晏子 的 态度，也隐含了他的不满。（1分）

5、唐雎与晏子都取得了外交上的胜利，唐雎主要是靠 取胜，晏子主要是靠 取胜。（2分）

6、自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括其主要事迹。（2分）

达标检测参考答案 一、（1）错通措 （2）仓通苍

二、( 1 ）大王给予恩惠，用大的交换小的，很好。

( 2 ）韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。 三、1、D

2、(1)秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉。 (2)只是叶子相似，它们的果实味道不同。 3、威胁 害怕(色挠) 4、郑重

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