文言句式导学案 Microsoft Word 文档(4)

文言句式巩固复习

——宾语前置句

一、目标引领 知识与技能：

理解与掌握宾语前置句句式与用法。 过程与方法：

通过练习逐步归纳出宾语前置句的特点，再通过练习加以巩固。 情感态度与价值观：

培养思考能力和综合归纳能力，养成良好的学习习惯。 学习重点难点：引导学生辨析、翻译宾语前置句。 二、教材引领

能在句子翻译中区别体现各种文言句式 聚焦重点：规范翻译倒装句 破解难点：倒装句的语法归位 三、学法引领

思想方法：从典型例句中归纳句式翻译特点、方法，运用到语句翻译中。 关键指点：宾语前置句的语言标志

学程之二：知识定位（知识回顾，学生主动建构）

倒装句指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒情况的句子。包括有：

宾语前置 倒装句： 定语后置 （定语）主语——【状语】谓语——（定语）宾语

状语后置 主谓倒置 学程之三：规律探究

小组合作探究问题：什么句式，有何相同点？

（一）翻译下列句子，找出特点（学生先自主练习并尝试总结规律，教师总结、讲解）

①大王来何操？ ②沛公安在？ ③客何为而来? 分析句子的特点：

总结规律：

（二）翻译下列句子，找出它们的特点（要求同上）

①忌不自信

②然而不王者，未之有也。 ③古之人不余欺也！

④是以后世无传焉，臣未之闻也。 分析句子特点：

总结规律：

（三）翻译下列句子，找出它们的特点（要求同上）

①譬若以肉投馁虎，何功之有哉！ ②句读之不知，惑之不解。 ③去我三十里，惟命是听。 ④唯利是图。 ⑤无乃尔是过矣？ 分析句子特点：

总结规律：

学程之四：实战演练

1．下列句子中，与其他句式不同的一项：（ ）

A、豫州今欲何至？ B、童子何知？C、若事之不济，此乃天也。

D、固一世之雄也，而今安在哉？ E、不然，籍何以至此？ F、项王曰：客何为者？

2．下列句子与其他三项不同的是：（ ）

A、忌不自信B、时人莫之许也 C、人马烧溺死者甚众 D、后世无传，臣未之闻也

3.下列选项中不是宾语前置的一项（ ） A、句读之不知，惑之不解。（韩愈《师说》）B、何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》）

C、 蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》） D、夫晋，何厌之有

4．选出下列各组中不是宾语前置的句子（ ）

A 沛公安在？ B 虽我之死，有子存焉。C 唯才是举。 D 尔何知？

5．选出下列各组中不是宾语前置的句子（ ）

A 城中皆不之觉。 B 唯余马首是瞻。C 惟利是图。 D 马之千里者

6．选出下列各组中不是宾语前置的句子（ ）

A 何以知之？ B 未之有也。C 安得广厦千万间 D 弗之怠 7．选出下列各组中不是宾语前置的句子（ ）

A 其间旦暮闻何物？ B 君何以知燕王？C 莫之或止 D 未之多见也

8．翻译以下句子：

（1）不患人之不己知，患不知人也。（《论语》） 翻译：

（2）世溷浊而莫余知兮 （《涉江》）（hùn，释义：肮脏，混浊） 翻译：

9．找出宾语前置句并翻译：

太祖少机警有权术，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何禺页异焉。玄谓操曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎？” 翻译：

10.阅读下文，口头翻译全文，找出文中的倒装句并翻译

师旷撞晋平公①

晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君②！惟其言而莫之违③。”师旷侍坐于前④，援琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁⑤。公曰：“太师谁撞⑥？”师旷曰：“今者有小人言侧者⑦，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是

非君人者⑧之言也。”左右请除之⑨。公曰：“释之，以为寡人戒。”

注：①选自《韩非子》②莫乐为人君——没有比做人君再快乐的了。③莫之违——没有人敢违背他。④师旷侍坐于前——师旷（名乐师）陪坐在前面。⑤琴坏于壁——琴在壁上撞坏。⑥太师——师旷。谁撞，即撞谁。⑦言侧——于侧言。⑧是非君人者——这不是统治者。⑨除之——除掉他

学程之五：布置作业

1、复习本课内容，完成《鸿门宴》宾语前置句。 2、完成导学案练习。

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