第三章维持生命之气3.1-3.2学案

1.了解催化剂的概念，知道二氧化锰在分解过氧化氢反应中的催化作用。 2.理解分解反应的定义及其与化合反应的区别。

3.掌握实验室制取氧气的反应原理、仪器装置、收集方法、检验及操作的注意事项。 【学习重点】 1.本节课题的教学重点是实验室用过氧化氢制取氧气的反应原理和

操作方法。 2.分解反应。

【学习难点】 对催化剂和催化作用的理解。 【知识复习】

1.写出木炭、铁丝、铝丝等在氧气中反应的化学反应文字表达式，并在后面注明反应的基本类型 ： 碳： 铁： 铝：

2. 什么是化合反应？它的通式可表示为？ 3. 试举出氧气的一种用途。 【自学探究】

1.实验室用分解 溶液的方法可以制得氧气。

2.把带火星的木条置于装有双氧水的试管上方，该木条能复燃吗？这一现象说明了什么问题？

3. 把带火星的木条置于装有二氧化锰和双氧水的试管的上方，该木条能复燃吗？给反应完以后的试管中再加入过氧化氢，又能看到什么现象？为什么？ 【讨论与交流】

1.比较上述几个实验，说明过氧化氢分解放出氧气需要什么条件？

2.上述3可以重复多次使用，而且如果实验前称出二氧化锰的质量，实验后将二氧化锰回收、干燥、再称量，会发现它的质量没有改变。根据这一事实，你对二氧化锰所起的作用有什么看法？ 【解释与结论】

一、1.综合以上分析及实验，我们发现，过氧化氢在有 存在的前提下，能分解放出氧气。 能加快过氧化氢的分解，但它的 和 在反应前后没有改变，说明它本身没有分解。化学上把这种在反应里能 其它物质的反应速度，而本身的 和 没有改变的物质叫作催化剂（或触媒）。催化剂起 作用。

2.对催化剂的理解是“一变两不变”。其中的 一变：指： 两不变：①反应前后其 不变

②反应前后其 不变

3.过氧化氢的分解用文字表示如下：

4.可将上述反应用化学方程式表示为： 【合作交流】

1.把上面的变化和 镁＋氧气 氧化镁 作比较，从反应物和生成物的种类和数目来看，它又有什么特点？（反应前有几种物质，反应后有几种物质） 2.你能试着总结一下这类反应的通式吗？

3.在化学上把这类反应叫做： 反应。它是由 物质生成 或 其它物质的反应。 [巩固练习]

1.下列化学反应中，属于化合反应的是 （填序号，下同）只属于氧化反应不属于化合反应的是 。属于分解反应的是 。

点燃 ① 镁＋氧气 氧化镁 点燃 ②乙炔＋氧气 二氧化碳＋水

点燃

③ 碱式碳酸铜 加热 氧化铜＋水＋二氧化碳 ④ 水 氢气 ＋ 氧气

通电

§ 3.2制取氧气(二)

[学习的内容]：实验室制取气体（1） （2） （3） （4） (5) (6) (7)

【自主探究】1、实验装置

发生装置的选择依据： 收集装置的选择依据：

2、收集方法：（1）

（2）

3、操作步骤：（1） （2） （3） (4) (5) (6) (7) (1) 检查装置的气密性：

4、检验方法： 5、验满方法： 【讨论交流】

1、实验室用过氧化氢和二氧化锰制氧气选择的发生装置是 （填序号，以下相同）收集装置

2、实验室用高锰酸钾制氧气发生装置是 收集装置

① ② ③

④ ⑤

【归纳总结】实验室用高锰酸钾制取氧气时的注意事项。

[延伸拓展]

1、下面甲、乙两图都是实验室用过氧化氢制取氧气的装置图，是比较甲、乙两图

在收集方法上有什么不同？二者所使用的漏斗有什么不同？它们相同的是？

甲 乙

2、右图也可以用来制取氧气， 试分析，注射器中应该装的药品

是 ，试管中装的药品是 。 写出这一反应的文字表达式： 。

会写化学方程式的同学请把它写在后面 使用该装置的优点是：