第1课中华民族的起源导学案 - 图文

第1课中华民族的起源导学案

一、【学习目标/会考要点】

1、原始农耕（A）：产生时间与标志、历史意义、中国早期农业起源的特点与历史地位、姜寨遗址的历史特点及其地位；

2、炎黄传说（A）：中国早期先民创世的方式、中华文明起源的了解途径及其价值。 3、中华文明起源的特征与核心地区（A）：了解的途径及其地理分布。 二、【课前预习】——阅读教材，梳理知识 (一)、中华文明的起源：

1、起源大致开始于_____________ 前后，所处的工具时代是______________时代。 2、起源的表现：___________________________________________________________ ①叙述原始农耕的历史意义：

谋生手段变化：_________________________________________________________ 农业种植特点：__________________________________________________________ 居住情况变化：__________________________________________________________ 原始社会组织特点：______________________________________________________ ②简要介绍考古文化遗址中发现的文物，及反映出社会组织的变化？

________________________________________________________________________________________________________________________________________ (二)、举例说明了解中华文明起源的两个重要途径

⑴、途径：___________________________________________________________ 史实：_______________________________________________________________ ⑵、途径：____________________________________________________________ 史实：_______________________________________________________________ (三)、中华文明起源的特点：（P4地图）

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⑴、___________________________________________________________ ⑵ _____________________________________________________________ ⑶ ____________________________________________________________

三、【课堂探究】

（一）、从姜寨遗址复原图中可以了解远古社会的哪些信息？

（二）、

（三）观察右图，概括总结中华文明起源的特点：

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四、【知识体系梳理】

五、【巩固训练】

1．在人类文明发展的进程中，从早期游徙不定到定居生活的转变是一个重大的突破，其中最具决定性意义的一步是

A．谷物种植 B.房屋建造 C．陶器制作 D.牲畜饲养 2．在远古时代，我国就开始种植的农作物有

①水稻 ②黍 ③粟 ④大豆 ⑤玉米 A．①②③④ B．②③④⑤ C．①②③⑤ D．①②④⑤ 3、穿越时光隧道，我们来到姜寨原始居民的家中，当地人款待我们的美食将不包括 A.小米 B.鱼肉 C.蔬菜 D.大米

4．对史前史的研究，古史传说有着不可取代的历史价值。但要将其真实的成份愈加显现，最有效的方法是

（ ）

A．与相关的神话传说相结合 C．与相关考古资料的相互印证

B．仔细研究记载史前的史学著作

D．运用“大胆假设、小心推理”的研究方法

5.“很古时代的传说总有它历史方面的质素、核心，并不是向壁虚造的。”(《中国传说的古史时代》)对于这句话理解正确的是 A． 历史传说的史料价值与历史文献相当 B． 历史传说是了解远古历史的唯一途径 C． 历史传说反映了远古时代真实的历史 D． 历史传说中蕴含的历史信息非常重要

6．中华大地文明的起源犹如满天星斗，八方雄起。其中，中华文明融合、诞生的核心地区位于右边地图中的： 7．下列对于中华文明的起源的表述，错误的一项是

A．中华文明的源头曾经是满天星斗般地分散在中华大地上 B．中华文明的源头呈现多元分布的态势或格局 C．中华文明起源时各区域文明的特征和作用是相同的

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D．中华文明起源时各区域文明之间就互相影响，出现融合趋势

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