毕业论文 浅谈学习中学困生的成因和对策

们的自卑、自弃心理，所以即使没有人给他们贴上学困生的标签，他们自己也会对自己贴上学困生的标签。同时丧失学习信心，最终沦为学困生。评价方式要多样化，要从德、智、体、美、劳多方面综合评价，要善于发现学生每一个闪光点。科学的评价往往能发挥激励作用，保护学生的自尊心和自信心。

（四)社会原因

随着社会的发展，使得现在的就业渠道广，创业机会多，发财门路宽。有人靠一点小技术发了大财，更有人斗大的数不识一升却钻了政策的空摇身一变成了大款。“读书无用论”在一些家长和学困生生的心目中已根深蒂固。调查发现，有的家长认为现在大学生毕业了国家又不分配工作，，还是去打工，上大学这些年，还要投资很多，不如在学校混上两年，认识一些字，出门不迷路，认识个男女厕所就可以了；早挣钱早享福知识文化不能当饭吃；更有甚者能把钱赌光吃光花光，却舍不得花钱给孩子读书。这样的家长并不少见。由于家长的这种思想和行为的作怪。造成孩子们无心学习，没有了理想，没有了奋斗目标，甚至也觉得本来就应如此。这些现象导致了学困生数量的增加。

三、如何看待学困生

学困生的成因复杂转化难度大，很多时候学困生是老师们的“眼中钉”、“肉中刺”。新教育体制下我们教师要有博

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爱思想，要一视同仁，更甚者要多加厚爱他们才对。对学困生教育需要有热心、耐心、爱心、细心、信心。科学合理的转化学困生成为优等生或中等生才是完全之策明智之举。

四、学困生的转化措施

针对学困生的成因我做了大量调查、家访、并对数据进行了分析。我根据实际情况特制定了转化数学学困生的措施。如下：

(一) 帮助学困生树立正确的人生观和价值观： 因为人生的方向对了比什么都重要。正确的人生观和价值观能指引人走向正道更有可能走向人生辉煌的顶峰；不正确的人生观和价值观使人走向邪路甚至走向犯罪的深渊。中学生的可塑性很强，正是人生观和价值观形成的关键期。正因如此中学生的人生观和价值观与文化课的成绩同样重要。中学生一定要不断的学习，老师和家长一定要帮助他们形成正确的人生观和价值观，通过正确的人生观和价值观，确立他们自己的、高尚的、正确的、进步的、人生价值追求。然后去实现属于他们自己的完美人生。同时正确的人生观和价值观也是学困生刻苦学习的动力源泉。它能使学困生明白：只有学好了科学文化知识，将来自己才能更好的生活或干成大事。因为文化知识与生活息息相关，学不好文化知识就生活不好。

（二) 遵循认知规律，端正学习态度和培养良好的学习

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习惯

任何事物都以一定的规律在运动着，学习也一样也要遵循一定的认知规律。因此正确的学习态度和良好的学习习惯是提高数学成绩的重要因素。苏联教育学家苏霍姆林斯基讲得好:阅读和思考是端正的学习态度和培养良好的学习习惯的源泉。他说学生阅读的越多学生思考的越多，他在周围世界看到的不懂的东西就越多，他对求知的欲望就越强烈。这样把“要学生学”变成了学生“自己要学”。我在教学中也做了类似的尝试：例如讲负数时提前一周就让学生上网阅读关于负数的有关故事。上课时先不讲负数的知识先让同学们讲找到的与负数有关的故事。随着故事的展开同学们知道了：提出负数概念国家是中国，《九章算术》中有记载。比印度早600年左右；比欧洲早1500年左右。等等。通过预习学困生不仅有了爱国的热情更有了学习负数的强烈欲望。学困生的学习也由原来的被动变为主动了。由此看来遵循认知规律，端正学习态度和培养良好的学习习惯是多么的重要。

（三) 建立家长学校

学校的各项工作都离不开学生家长的配合。家长不是专业的教育者，他们的言行有时与学校教育是一致的；有时是与学校教育是相悖的根本起不到指导和引导作用。因此建立家长学校对学困生家长进行短期的培训不仅是重要的而且

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也是十分必要的。让通过培训的家长明白孩子的教育大于天，孩子的健康成长不仅关系到一个个家庭的命运和前途而且也关系到国家的命运和前途。调查统计发现：培训后的家长关心孩子学习多了，忙于玩耍的少了；跟老师接触的多了，疏于监管的少了；对教育了解的多了，来学校胡闹的少了；与孩子交流沟通的多了，对孩子的打骂少了。学困生也于质变到量变：爱学习的学困生增加了，不爱学习的学困生却减少了；学困生的数量减少了，优等生的数量却增加了。由此看来学校不仅要培养好学生还得培养好一批懂教育的高素质的家长。我身边就有这样的例子:我班的“豪”从县城中学转到我班数学成绩12分。家长跟我说：张老师我不求别的。只求您给俺看好孩子不跟人打架就行。成绩俺啥都不要，考几分是几分。后来发现这位学生天资聪慧，但是听课不集中，上课好说话，闹的周围不得安宁；下课总和别人打架。针对这种情况。豪的家长首先进我校家长学校。一学期后，豪从数学学困生变成了数学优等生。纪律也好了，也不和同学打闹了。

后来家长告诉我：要不是在家长学校学了几下子，“豪”这孩子一辈子算完了。

（四)完善原有的学校管理模式和教学方法

各种管理模式都适应了时代的潮流。随着岁月的流逝，管理模式也要与时俱进。在今天的素质教育形势下，应取消

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