部编人教版九年级上册语文第三单元测试卷及答案

九年级语文上册第三单元

一、积累 (18分)

1.阅读下面的一段文字，完成下列各题。(6分)

青春，一个多么美好的字眼！它像彩霞一样xuàn làn__________，像花儿一样芬芳；它像蓝天一样明净，像大海一样澎湃。它充满激情，充满希望，充满力量。它是人生之书__A__(不可或缺 不可理喻)的华彩篇章，是生活赐予我们的极其无限高贵的礼品。站在青春的门槛上，我们懂得珍惜，懂得奋斗，也懂得感恩，让我们释放活力，展现mèi lì__________，朝着梦想指引的方向，现在就出发！

(1)根据拼音，写出相应的汉字。(2分) xuàn làn__________ mèi lì__________

(2)从括号内选择恰当的成语填在A处横线上。(2分) A处的成语是________________。

(3)画线句子有语病，请写出修改意见。(2分)

________________________________________________________________________ 2.古诗文默写。(10分)

(1)起舞弄清影，__________________。(苏轼《水调歌头》)

(2)寂寂江山摇落处，__________________！(刘长卿《长沙过贾谊宅》)

(3)忧愁是什么？忧愁是李白在《行路难》中“停杯投箸不能食，__________________”的迷茫；是杜甫在《月夜忆舍弟》中“__________________，无家问死生”的焦虑不安；是韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中“__________________？__________________”的前途渺茫无奈；是刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中体现的长时间贬谪后的感叹怅惘：“__________________，__________________”；是温庭筠在《商山早行》中触景生情的客愁：“__________________，__________________”。

3.下列加点词的意思和用法完全一样的一项是( )(2分) A.予尝求古仁人之心 送杜少府之任蜀州 ．．

B.在洞庭一湖 上下一白 ．．C.佳木秀而繁阴 水落而石出者 ．．D.湖中焉得更有此人 不复出焉 ．．二、阅读(34分)

(一)名著阅读(6分)

4.对《水浒》塑造的林冲这个人物，同学们有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩辞该怎么说？

反方：我方认为，作者在小说第七回、第八回一味表现林冲的胆小怕事，忍气吞声，破坏了林冲作为水浒英雄的形象，并与后文林冲杀陆虞候、火并王伦等情节产生矛盾，因而作者对于林冲出场时的形象刻画是遗憾的败笔。

附：《水浒》相关目录

第六回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第七回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 第八回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 第九回 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场

正方：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)文学作品阅读(14分)

被骗 (俄国)米哈伊尔·扎多尔诺夫

没有一辆出租车肯停下来，我都快冻僵了。我甚至想，要是有车快点儿把我送回家的话，我愿意付两倍的车钱。突然，有一辆空车像从地下冒出来似的停在了我面前。我扑了过去，还没等我说要付钱，司机就从车里出来了。他打开车门后对我说：“请上车吧！您冻坏了吧？”

“什么？”我没明白，身子甚至不自主地向后闪了一下。

“我说您快上车吧，”他微微一笑说，“我把暖风打开，要是不管用，我再给您一条毯子，您把腿裹上。”

我扫了一眼这辆车，顶灯、牌照都有，是出租车啊。“我去切尔塔诺沃，那可挺远的！”我犹犹豫豫地说。

“切尔塔诺沃就切尔塔诺沃！远就远呗！”司机又温柔地一笑，“乘客要去哪儿，我们就去哪儿，走吧。”

我忐忑不安地钻进了车里。

“如果您同意的话，我们抄近路吧。”司机说。

“不用，”我一直保持着警惕，“通常怎么走就怎么走吧。”

“好，您别紧张，休息吧，”司机不好意思地笑了起来，“咱们该怎么走就怎么走。” 我的腿渐渐暖和了。后视镜上方挂着的收音机里正在播放肖邦的乐曲，但我的心情一点儿也没轻松起来。“为什么他那么极力地劝我上他的车，现在还要走这条我不熟悉的路？”我把手提包紧紧地抱在胸前想，“我应该坐在后座上，那儿能安全点儿。我有老婆，还有一对双胞胎！”

司机首先打破了沉默：“您喜欢肖邦的哪首曲子？”

“什么？”我正胡思乱想，一时没反应过来，为了不让他发现我的窘态，我又赶紧补了一句，“我都喜欢，您呢？”

“我喜欢那首《寂静的夜》。”司机回答。

“他要把我怎么样啊？”我一听心里更害怕了，脑子迅速地转着，猜想着各种可能，“想跟我多要点儿小费？还是要干别的？”这时，司机又给我讲起了肖邦。讲到兴头上，他还说起了英语，过一会儿醒悟过来了，又改说俄语。

“他怎么知道这些？”我心里想，“一个开出租车的有那么多时间读这些东西吗？肯定没有！谁有时间呢？在哪儿读的？难道是……”我的脑子里闪过一个念头，“在监狱！那儿有的是时间！就是说他是逃犯！所以他才这么热情，就是让人别怀疑他。他肯定是把真正的司机打晕、捆上、藏起来了，然后自己开车出来打劫了，抢够了钱就逃到国外去。听说，这种事经常发生。肯定是！还学了英语。他在监狱里待了肯定不止十年。我认倒霉吧！钱都给他，只要他不杀我就行了！”

“到了！”我正想得入神，司机突然笑着告诉我。

我看了看窗外，确实是到我家门口了，而计价器上显示的车费比以往少很多。“他是个惯犯！就要动手了！”想到这儿，我马上把身上所有的钱都小心翼翼地递了过去，然后就去开车门，想尽快逃出去。可车门怎么也打不开！而这时街上正好一个人也没有，就我们俩……

“先别开门，”司机温柔地说，“我还没……”

“我身上没钱了！就剩下点儿香肠了！”我喊了一句，准备用手提包自卫。

“我还没给您找钱呢。”司机打断了我的话，把多余的钱递了过来。然后他下了车，绕到我这边，打开车门说：“谢谢您！您到家了。祝您晚安！如有不周之处，请您原谅！”

我惊愕地呆立在人行道上。我被骗了！可到底怎么被骗了呢？我不知道。我正发呆时，又有一个行人朝车跑了过来，急匆匆地问：“司机，到梅德韦多克去吗？”

“您好！请上车吧！”司机走下车来，给他打开了车门。

那个人为难起来，不知如何是好，看了我一眼，但还是钻进了汽车。又有一个人“落网”了！但

我的心情却随之轻松了起来。

[注：米哈伊尔·扎多尔诺夫，俄罗斯讽刺作家。他的小说常常采集生活中的细节进行加工，将其以更加幽默荒诞的手法表现出来，通过简单的情节来挖掘人性当中丑恶的一面，讽刺人们思想上的弊病。]

5.根据文本，完成表格内容。(4分) 时间 司机请“我”上车时 司机随“我”去哪时 司机见“我”紧张时 “我”的心理特点 犹犹豫豫 忐忑不安 (1)________________ 司机的表情 微微一笑 (2)________________ 不好意思地笑 对比效果 (3)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 司机带“我”到家时 惊愕 笑着 6.你认为这篇小说的主人公是谁，为什么？结合文章内容加以分析。(3分)

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7.文章写道：“我惊愕地呆立在人行道上。我被骗了！可到底怎么被骗了呢？我不知道。”请你揣摩，小说用“被骗”作题目有什么好处？(3分)

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8.对这篇小说的主题，人们看法不一，有的认为是赞扬人性的美好，也有人认为是揭露人性的丑恶，你同意哪种说法？请结合标题“被骗”，并联系社会现实阐述你的理由。(4分)

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