2017年6月西南大网络与继续教育学院[0062]《教育与心理统计学》大作业答案

绩60分以上为高分者，60分以下为低分者。列出成就动机水平与学业成绩之间四格表并计算两者的错误！未找到引用源。相关。（20分） 3.小学阶段可能是数学自我效能感形成的重要时期。选取一年级（12名）、三年级（14名）和五年级（14名）小学生，测量其数学自我效能感。经过计算得知三个年级学 生的方差相等。统计检验得知F值为3.00。经查表知F（3,40）0.05=2.84，F（2,37）0.05=3.25。 类别：网教 专业： 应用心理学 2017年6月 请分析上述研究中： （1） 包含几个因素？（10分） 课程名称【编号】： 教育与心理统计学 【0062】 A卷 （2） 一共有多少个处理？（10分） （3） 该研究使用了哪些统计方法？（10分） 大作业 满分：100 分 （4） 请写出假设检验的步骤，并指出结果是否有差异？（20分） 作答要求：从五道大题中任选两道作答即可，不必全部作答。每道大题50分， 各小题分值如括号中所示，满分250分。 4.某人想考察心理表象是否会影响记忆成绩。让两组独立的被试分别在有表象和无表 象的条件之下学习一组40个名词，之后进行再认测验。下面是得出的结果： 1. 实验中10名被试的视觉和听觉反应时测定结果如下： 数据（记住单词的个数） 表1 反应时结果 有表象组 无表象组 被试号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 19 32 23 12 视觉RT（ms） 179 180 180 190 193 198 200 203 240 250 20 30 22 16 听觉RT（ms） 150 135 130 140 140 150 140 148 150 280 24 27 15 19 (1)求两种反应时的平均数、中数和标准差。（15分） 30 22 16 14 31 25 18 25 (2)请列出平均数和中数优缺点。（15分） n=10 n=10 M=26 M=18 (3)两种反应时是否相关，相关程度如何。（20分） SS=200 SS=160 根据上述结果，回答问题： （1） 此结果能得出心理表象影响记忆的结论吗？（α=0.05）（20分） （2） 计算表象对于记忆影响的效应量。（10分） 2.某研究者认为学生的成就动机与学生的成绩有相关。有一统计学者欲检验这个结（3） 显著性检验和效应量的关系是什么？（参照t值表）（20分） 论，因些在一般学生群体中随机抽取了10个被试，分别测定他们的成就动机水平与 学习成绩，结果如下： 表2 成就动机水平与学习成绩结果表 5. 请写出下列每个题目中，最适合的统计方法（只写出用什么统计方法，无需计算）。学生编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 成就动机 66 38 59 44 71 28 35 52 12 55 （每个问题10分） 学习成绩 63 32 69 58 65 48 27 56 5 36 （1）两个班级各有60名学生，在一次考试中，A班的平均成绩为81.5分，B班的(1) 判断该数据是否可以进行线性回归分析并说明原因。（10分） 成绩为85.6分，要比较两个班级的成绩是否有差异，最适合的统计分析方法是什么？ (2)对学生的成就动机(X)和成绩(Y)进行回归分析并检验其显著性。（20分） （2）一组被试先后进行4种色光的反应时实验，比较不同色光对反应时是否有显著 影响，最适合的统计分析方法是什么？ (3)规定成就动机水平在50分以上为高成就动机，50分以下为低成就动机；学业成（3）有人想研究幼儿的颜色偏好，实验结果如下表。问幼儿对颜色的偏爱是否不同， 西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷 - 1 - 最适合的统计分析方法是什么？ 颜色 红 橙 黄 绿 青 蓝 紫 喜欢人数 55 57 41 31 29 46 28 （4）从某班随机抽取5名走读生和6名住校生，测得英语口语成绩如下表。问走读生与住校生英语口语成绩是否有显著差异？最适合的统计分析方法是什么？ 走读生 42 35 38 41 51 住校生 56 62 49 47 55 59 （5）五位教师对三个小组图画成绩进行评定，问评价的成绩之间是否有显著差异，最适合的统计分析方法是什么？ 教师 1 2 3 4 5 甲 62 77 68 54 70 分数 乙 45 60 78 56 62 丙 85 79 82 76 4.答：两种实验条件下使用了不同的被试，因此要比较回忆成绩的差异，应当使用独立样本检验。 2.答：两组数据均为连续等距数据，则可以近似的用积查相关求二者相关程度；如果学生的成绩是等级评定，则需要将动机的数据“降格”为等级数据，使用斯皮尔曼等级相关系数公式。 - 2 -