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三年级英语下册全册导学案（一）（冀教版）
三年级英语下册全册导学案 Lesson1I’Hungry! 一、教学目标： 知识目标
要求学生掌握下列单词eat、drin、table、food 能理解并能口头运用句子I’。Iantto；
能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。 情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。 三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。
四、学具：学生用小卡片。 五、教学过程：
Step1
、
Greeting:Hello,boysandgirls!Hoareyoutoday？ 师生同唱“ILoveyou”，
Step2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：hoarethey?学生可以说出一些家庭成员的身份，.hataretheydoing？学生可以用汉语回答，从而引出本
课要学的有关饮食的内容。
Step3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习food,eat,drin,鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。 Step4、Gae：Quiclyanser. Guessingords.
Step5、Practiceingroups。 Step6、Deonstrate：
T:Iantapencil.Iantapencil.ayIhaveapencil?Iantaboo,saytogether,class! Ss:Iantaboo.
Step7、Useactionstodeonstratethenephrases。 T:I’hungry.Ianttoeat.Eat,eat. I’thirsty.Ianttodrin.Drin,drin..
Step8、Drill：练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。
T:I’hungry.Iantto… Ss:Eat.
T:I’thirsty.Iantto… Ss:Drin.
Step9、引导学生：Loo!There’
saboyandagirl.Listen,hataretheysaying？听一听他们在说些什么？播放录音，看图学习句子。
小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。 六、板书
Lesson1I’Hungry! hungry→eat thirsty→drintable food
Lesson2eat、chicenAndFish 一、教学目标：
知识目标：1、要求学生掌握下列单词eat、chicen、fish。 正确的听、说、口头运用数字eleven、telve、thirteen、fourteen、fifteen。
能理解并能口头说句子Thisfoodisgood.。
能力目标：通过图片，词语和对话理解句子所表达的意思，并能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。
情感目标：关注学生情感，继续关注饮食的营养卫生。 二、教学重点和难点：本课的八个单词和句子。 三、教具：录音机和磁带，，教师用卡片和本课主题图的张贴画，奖励用的小星和实物。
四、学具：学生用小卡片。 五、教学过程：
Step1
、
Greeting:Hello,boysandgirls!Hoareyoutoday？ 师生同唱“oNE,To,TIEySHoE”，
复习单词food,eat,drin,举起词汇卡片，让学生说出这些单词。
Step2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生看图：学生可以说出一些熟悉的食物的名称.hatisDannysaying？引出Danny的话：Thisfoodisgood!说明good是一个我们可以用来描述食品的词。如果喜欢某种食物，我们就说Goodfood!或者Thisisgoodfood!引出本课要学的有关饮食的内容。
Step3、用出示eat，放音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习chicen、fish。鼓励发音不标准的学生多读几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
Step4、播放录音，让他们指着书上的小图画看书跟读。 Step5、Gae：Quiclyanser. Guessingords.
Step6、Practiceingroup。
Step7、Deonstrate：eleven和telve.出示十一个苹果，
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