浅谈现代教育技术在幼儿园教育教学中的有效运用

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浅谈现代教育技术在幼儿园教育教学中的有效运用

作者：杨庆

来源：《家教世界·现代幼教》2016年第02期

现代教育技术，由于其本身存在的一些功能性优点，不断深入到教育的方方面面。如何深入探索现代教育技术在幼儿园教育中的运用，如何借助现代教育技术手段更好地促进幼儿的全面发展，这是当前幼儿园教育面临的新问题、新挑战。 一、现代教育技术是幼儿园集体教学活动的助推器 1.激发幼儿学习的兴趣。

教育家苏霍姆林斯基说：“在活动的实践中，孩子就感到自己是一个发现者、研究者和探索者，体验到智慧的力量和创造的欢乐。这种深刻体验又进一步激发了他们热爱科学的浓厚兴趣和进行创新活动的激情。”多媒体所具有的形象、直观的特点，不仅能够为幼儿营造出生动有趣的具体情境，培养幼儿的认知兴趣，还能够适时创造出崭新的现实生活中所没有的景象，培养幼儿的创新精神。幼儿的兴趣越浓，其注意力就会越集中，观察也会越仔细，反应也越清晰，思维也自然会越积极。例如，在组织中班语言活动《三只小猪盖房子》时，教师利用多媒体课件，生动形象地表现出猪大哥和猪二哥盖的房子，以及凶恶的大灰狼推倒房子的情形，孩子们被生动形象的画面吸引，接着，教师又引导孩子想象什么样的房子才结实，不会被大灰狼推倒呢？猪小弟又会造什么样的房子呢？孩子们有了探索的兴趣，自然能顺利达成活动目标。 2.拓展幼儿的思维空间。

在幼儿教育阶段，我们教师的主要任务就是要培养幼儿形成良好的学习习惯与生活态度，但由于孩子的心智还不甚成熟，如果我们单纯地采取枯燥的说教与干瘪的理论阐述，效果肯定不佳。这时，如果我们能够巧妙地利用现代教育设备进行辅助，就有利于孩子们发展自己的思维空间，丰富自己对于社会生活的认知。例如在进行中班数学活动《图形娃娃找妈妈》时，为了更好地让幼儿理解三角形和正方形，教师利用多媒体制作幻灯片，将三角形、正方形的一个角用稍小点的图片遮盖住，以此来让幼儿区分三角形和正方形，并利用网络资源寻找了许多正方形和三角形的物品图片，同时摆放在同一张幻灯片内，让幼儿通过观察将其按形状分类。如果找对了就配以流畅、欢快、动听的音乐，找错了就配以低沉的音乐，原本稍显枯燥的内容变得生动有趣，孩子们在操作中认识了图形，教师设定的教学目标顺利达成。 二、现代教育技术为幼儿园区角活动锦上添花