美育课题研究报告

七九年级 不上 中考科艺所有八年级不上 上 目 术 学科 上 结果98100% 723% 72.5% 522% 统计 % 7% .5% 问题 您重视孩子的您觉得美育教您对当前学校的美育教美育教育吗？ 育对孩子成长有用育满意吗？ 吗？ 回答 重视 不有没多大满不满不了过问 用 作用 意 意 解 结果32.5% 67.362% 422.532.5统计 5% 8% 5% % % （三）教师问卷调查统计表（调查人数：240人） 问题 您能否胜任美您是否愿意从您所在学校是否有挤占育教学？ 事美育教学？ 美育教学时间的现象？ 回答 能 能 不意 愿意 不愿有 没有 回答 结果12.87.5185% 86.313.7% 统计 5 % % 5% % 问题 您认为美育教你愿意学科渗您认为当前制约美育教学与素质教育有关透美育教学吗？ 育教学发展的因素有哪些？ 吗？ 回答 相不愿不愿评价师其他关 相干 意 意 机制和应资 因素 试教育的影响 结果3070815% 62.5212.5统计 % % 5% % 5% % 2、现实问题

本次调查发放学生调查问卷1100份，家长调查问卷160份，教师调查问卷240份，全部收回。

通过问卷调查和师生座谈，我们获得了以下几个方面的信息。 从学生问卷中可以看出，学生普遍喜欢美育课，学校的音乐、体育、科技节活动丰富多彩，丰富了学生精神生活，中学生开始进入追

求美的时期，学生期待着能上美育课。但对于什么是美，怎样追求美知道的很少，学校没有美育课本、没有专职美育，没有课时保障

从家长问卷中我们发现，音乐课七、八年级能正常开课上课，到九年级紧急叫停，美术课大多数学校只是写进课表，家长更关注的是孩子的分数，对美育麻木不仁，只要成绩好就会一俊遮百丑。

3、探究农村初中美育课被冷淡的原因： （1）、应试教育的影响

“素质教育”的口号虽然已喊了多年，但成效看起来似乎并不令人满意。内行人都知道，“应试教育”如若从实质上不改革，“素质教育”只能是纸上谈兵。人们评判一所初级中学优劣的最重要的数据就是这个学校的重点中学升学率和全县学校期末统考成绩排名。因此，学校的教学工作几乎都是围绕“重点中学升学率”和提高学科成绩而展开。在这种情形之下，学校的教和学生的学都打上了一层功利主义的色彩。语、数、英等主要考试科目当然要重点对待，体育要加试成绩算入中考总分里，所以也不能掉以轻心，至于美术、音乐、劳技，成绩又不带入中考总分里，想要得到学校、学生、学生家长的重视就等于水中捞月

（2）评价学校综合办学水平的督导评估标准中没有专门的美育评价体系

上级主管部门没有对学校的美育工作考核评价体系导致学校不重视美育工作，而把更多的精力用在抓教学上。 （3）学校没有美育方面的课本，巧妇难为无米之炊。

（4）农村初中美育经费投入短缺，缺乏活动场所和一些硬件设施。 （5）学校没有懂行的专业专职教师，教师编制紧张，教育行政部门根本就没设美育教师编制。

（6）社会媒体对学校美育的重要性向大众宣传力度不够，普通百姓认为学校美育就像味精一样可有可无，可吃可不吃，无关紧要。 （7）大多数校长关注课改和教学改革，千方百计学习、模仿、借鉴优秀学校教学改革经验，目的是提高教学成绩，因为上级和社会都拿成绩评论学校的优劣，没有一个部门拿美育教育水平评比学校，抓教学能立马见效，抓美育短期内难见效益，但对社会、对一个人的人生有长远的影响，而校长关注的是对学校声誉的影响。

3、探究破解美育被冷落成为素质教育瓶颈的对策

（1）、素质教育向深度进军，上级教育主管部门不按统考成绩给学校和教师个人排名次，评优选模不能唯成绩论，要考察综合素质与贡献，这样学校和教师才能淡化以成绩为中心的思想。

（2）、上级对学校的督导评估标准应该有美育教育评价的指标体系，并占有重要分值。

（3）、国家应尽快研究编制从小学一直到大学的美育教学课本，各学段应有不同的侧重点。

（4）、解决美育教师编制问题，应培训培养美育教师，安排专职美育教师，在职称晋升和评优选模中要优先考虑美育教师。

（5）、教育主管部门应给学校划拨美育教育专项投入经费，要求本着循序渐进的原则合理使用，并有检查经费使用情况。

（6）、避免声势浩大的车队人马下基层，走马观花听汇报、查资料的检查形式，因为这种检查形式就是鼓励做样子、走形式，平时不真正做工作，到检查时弄虚作假造材料照样能过关。要不定期微服巡视寻访形式检查学校美育课程落实情况，发现问题及时严肃处理和曝光，只有这样，才能实干兴业。

（7）、社会媒体多向普通民众宣传美育教育的重要性，使美育教育深入人心，教育主管部门制定出落实学校美育教育的实施方案和实施细则，使学校做到有章可循。

（8）、加强对校长的美育教育理念的培训，增强校长的美育教育意思和责任意思。

七、结论。

1、在本课题的抽样调查研究中，我们发现了农村初中学校美育教育被冷落、被遗忘的问题，分析了存在问题的原因，探究了解决问题的对策，为了中华民族的长远利益，为了提高学生的综合素质和创新能力，希望能引起全社会和有关部门对学校美育教育的重视，但目前尝试编排美育校本教科书还没完成，下一步我们打算研究农村初中美育校本教科书，体系内容包括知美、赏美审美、创造美，重点是培养学生美的心灵、美的习惯、美的行动，向学校校长提出美育教学建议，组织师生开展校园因我而美丽主题综合实践活动，师生都积极参与，营造和谐美好校园，如果学校走出了应试教育的误区，教师不再为统考成绩大伤脑筋、压得喘不过气来，而是真正实施素质教育，学科渗透美育教学，师生积极参与美育教育活动，那么教师就会体会到