美育课题研究报告

格教育，是一种通过升华人们的感性来引导人们的兴趣，进而促进人格完善的一种教育形式。它是培养、提高学生感受人格完善的一种教育形式。它是培养、提高学生感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育；是树立、端正学生的审美观念、审美情趣的教育，是陶冶学生的性情、净化学生的情感、美化学生的生活，使学生更加热爱美、热爱生活的教育。

美育能促进学生素质的全面的发展，它是素质教育的基本路径。首先，美育能以美辅德，提高人的思想素质。其次，美育能以美益智，提高人的文化素质。第三，美育能以美健身，提高人的身心素质。第四，美育能以美促劳，提高人的劳技素质。

4、美育是农村初级中学素质教育的瓶颈说明在实施素质教育的今天，农村学校美育被冷落被忽视，已成为制约素质教育发展的因素，是木桶容器的短板，急需加强。

四、理论依据

古今中外的思想家、教育家都高度重视对学生的美育教育。春秋时期孔子讲“兴于诗、立于礼、成于乐”。十七世纪捷克的民主主义教育家夸美纽斯著有《大教学论》，夸美纽斯的美育观念在夸美纽斯的著作中虽然还没有使用“美育”这一术语,甚至也见不到专门从理论上来论述美育的性质和作用的篇章。然而,美育却在夸美纽斯的整个教育体系中占据了重要的地位。夸美纽斯不仅较早地从教育理论的角度把美育思想渗透和融合在教育学的每个重要的组成部分,而且在论述具体的教学方式和过程以及在他个人的教学实践中,更是经常强调

美育对人的发展的意义,强调运用美育手段在教育工作中的特殊作用。从哲学观点来看,他的自然适应性的教育理论,明显地受到古代模仿论的影响,其中有不少是关系到对美学问题的认识。而由他系统地提出的泛智主义教育和直观教学的学说,更是大量地涉及到美育的一系列基本问题,如美育的认识论基础、美育的性质和作用、审美教育的内容和方法等等。

十八世纪德国美学家席勒首次系统地提出美育教育理念，他在《美育书简》中提出：“要使感性的人成为理性的人，除了首先使他成为审美的人，没有其他途径”。我国近代教育家蔡元培提出“美育取代宗教”，前苏联教育家苏霍姆林斯基说

“没有审美教育就没有任何教育”，陶行知的美育思想和美育实践要求把培养“真、善、美”的人作为教育的最高目标，把教育事业作为美的事业，把以美育人作为教育者的神圣职责

现代中国越来越重视美育，1999年6月13日《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的规定》指出：“美育不仅能陶冶情操，提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校教育全过程。”新义务教育法第五章教育教学第34条规定：“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力，创新能力和实践能力，促进学生全面发展。”这说明党和国家非常重视学校的美育工作。

五、本课题的研究目标、内容、思路、方法 目标

打造美育特色学校，增强学校对学生的吸引力。探索学校美育的有效途径，教师人人是美育工作者，学生人人主动参与。素质教育成为自觉行动，美育为素质教育添活力。

研究内容

我县农村初中学校美育的现状调查、师生的审美素质、影响学校美育教育的因素及解决方案、农村初级中学美育教育的有效途径、学校重智育、轻其他、美育只是装饰品的原因及对策。

研究思路

（1）研究视角：本课题从学科课标、教育学、心理学、美学、教育技术学、现代行为学、道德伦理学等多学科领域、从课堂实践、活动、生活、社会、自然多个角度展开研究，透过现象看本质，寻找到符合学校实际的创新教育新道路。

研究方法

文献研究法：查找文献，汲取理论素养，提升研究能力。 调查研究法：通过抽样调查发现问题，提出问题，解决问题。 实验研究法：在实验中修改完善再到实践，服务教育教学。 个案研究法：对个别学科、某一班级、特殊群体运用跟踪法、归因法、观察法、结果分析法，揭示出教育教学中的规律。

经验总结法：对教育活动中的实践经验概括提炼，上升到理论高度，形成论文、研究报告等成果。

六、研究结果及分析

2012年4月5-10日，我们对全县25所初级中学中的好中差学校各抽样三所学校共计九所学校展开抽样调查研究活动。本次调查采取了问卷和座谈两种方式，调查范围涉及学生、家长及教师共计1500人。

我县农村初级中学美育教师队伍极度缺乏，非专业的艺术教师理论水平普遍低下，且教学设备简陋，这给我县农村中学美育教育的健康发展带来了很大的阻力，通过调查研究，我们发现：学校尽管在艺术教育方面有一定投入，但艺术教育教学效果无明显起色，仍然存在着诸多问题亟待研究和突破。根据“管中窥豹”的原理，可推及农村初中美育教育之现状。

1、调查结果

（一）学生问卷调查统计表（调查人数：1100人）

你喜欢上美育课你校的美育课有你上学的目的是 吗？ 教材、有师资保障和课时保障吗？ 回答 喜欢 不喜没有 有 升学提升素欢 有好职业 质完善人格 结果93.26.8% 98.42.6% 76.623.4% 统计 % % % 问题 现在的中学生追你知道美育的含你期望学校改进美求什么样的美 义和意义吗？ 育教学吗？ 回答 心灵外在知道 不知期待 无所谓 美 美 道 结果58% 42% 16.483.688.211.8% 统计 % % % （二）家长问卷调查统计表（调查人数：160人） 问题 您孩子所在学您孩子所在学您最关注孩子的那些学校怎样上音乐课？ 校上美术课吗？ 科？ 问题