河南省中小学教育技术装备标准

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河南省小学教育技术装备标准

编制说明

为适应新课程标准的需要，贯彻落实教育部日前发布的《中小学理科实验室装备规范》等四个教育行业标准，加快小学实验室标准化建设，促进我省基础教育的改革和发展，依据部颁标准，结合我省实际，特制定《河南省小学教育技术装备标准(试行)》。

一、指导思想

1、实验室和功能室的建设，应满足学科教学的要求，有完善的设施、设备，有配套的教学仪器，有行之有效的管理制度。

2、符合现代教育的特点，有利于各种媒体信息的传播、收集和运用，实现资源共享。 3、适应素质教育和课程改革的要求，有利于营造学科实验的优良环境，有利于创设体验科学探究过程，培养创新能力的教学环境。

4、体现整合教育资源，探索实验教学模式，有利于学生主动实践、学习和个性化教育。 5、突出环保，注重安全，有利于学生身心健康发展。

二、适用范围：

本标准适用于河南省各级各类小学。标准设置了三种配备方案，条件好的学校应努力按第一种方案配备。各级各类小学应努力创造条件，尽可能地提高配备的规格和档次。

三、装备项目

1、本标准涵盖目前小学阶段的教育技术装备项目，它们分别是：科学实验室/探究室、计算机教室、语音教室、音乐教室、美术教室、多媒体教室、综合实践活动室、电子备课室、生物园地、小气象站、图书馆（室）、运动场所及校园网络系统装备标准。

2、教育技术装备的发展要与学校建设同步发展，必须坚持先规划设计后建设的原则。规划应有一定的前瞻性，设计方案应便于分步建设；改建、扩建时要因地制宜，充分利用已有的设

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施和设备。

四、技术依据

1、按教育部规定，小学每年级4个平行班、每班45人的标准计算。

2、学校实验室及各功能室的内部设施与布局等均根据建设部、国家计委、教育部发布的《城市普通中小学校校舍建设标准》（建标［2002］102号）、《农村普通中小学校建设标准（试行）》（建标［1996］640号）和原国家教委办公厅发布的《中小学教室设备规范图册》（教备厅［1990］037号）、教育部《中小学图书馆(室)规程(修订)》（教基（2003）5号）、《中小学理科实验室装备规范》（教基[2006]16号）的要求，结合河南省实际作了部分调整。 3、信息技术教育装备按教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》（教基［2000］33号）、省教育厅《关于印发〈河南省普及中小学信息技术教育规划〉的通知》（教基[2001]347号）、省教育厅《转发教育部办公厅关于中小学校园网建设的指导意见的通知》（教基[2002]353号）、省教育厅办公室《关于进一步做好学校网络信息过滤系统安装工作的通知》（教办技装[2006]146号）等文件规定执行。

五、装备要求

1、同一学科实验室、仪器室和准备室应设置在同一楼层，相通相连，便于管理和使用。 2、数学科学仪器按照《河南省小学数学科学教学仪器配备标准》配备。

3、“配备数量”中带“( )”的为选配。有条件的学校可根据选用教材、教师教学方法的多样性和仪器的多种类等实际情况，选配相应的仪器设备，以满足教学的需要。

六、省教育厅将根据教育部的文件要求和我省教育改革发展的实际，适时对《河南省小学教育技术装备标准(试行)》加以完善、补充，以适应我省基础教育改革和发展的需要。 本标准起草单位：河南省教育技术装备管理中心 领导小组成员：景泽强 朱荣甫 乔景兰 樊爱民 工作小组成员：仝志贤 王俊柯 张建松 张爱平 郑宏亮

河南省小学教育技术装备指标及设置分类表

单位：面积㎡ 名 称 每间 学校规模及数量要求 设置分类 可编辑修改

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使用 2轨 4轨 6轨 8轨 一 二 三 面积 基本 规划 基本规划建议 基本要规划建间数 间数 间数 间数 要求 建议 要求 求 议 一、科学实验室/探究室 70 1 1 2 3 √ √ 数学科学仪器室 科学准备室(含实验员室) 培养室 二、计算机教室 计算机辅房 计算机资料及工作室 三、语音教室 四、音乐教室 舞蹈室 音乐器材室 40 1 1 2 2 √ √ 18 1 1 1 2 √ √ 43 1 1 1 1 √ 90 1 1 1 1 √ √ 30 1 1 1 1 √ 30 1 1 1 1 √ 90 1 1 2 2 √ 90 1 2 2 3 √ √ 100 1 1 1 2 √ √ 30 1 1 1 2 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 五、美术教室(含书法室) 90 1 1 2 2 √ √ 美术器材室 六、多媒体教室 电教器材室 七、综合实践活动室 综合实践活动器材室 八、电子备课室 九、生物园地 十、小气象站 十一、图书馆（室） 十二、运动场所 体育器材室 十三、校园网 30 1 1 1 1 √ √ √ 30 1 1 1 1 √ 90 1 1 2 2 √ √ 30 1 1 1 1 √ 30 1 1 √ 1 1 1 1 √ √ 1 1 1 1 √ 1 1 1 1 √ √ 1 1 1 1 √ √ 18 1 1 2 2 √ 1 1 1 1 √ 说明：1、2轨（每年级2个平行班）以下参照2轨，3~4轨参照4轨，5~6轨参照6轨， 7~8 轨参照8轨。8轨以上的学校应适当增加实验室和功能教室数量。2、计算机资料及工作室与电子备课室可合并设置。3、语音教室可由具备视听功能的其它室（如计算机教室 ）代替。4、4轨以下的学校科学探究室可选配。 5、设置分类栏目一、二、三分别为配备方案一、配备方案二、配备方案三分别提出的配备要求，其中基本配置为必配，规划建议为选配。 6、多媒体教室使用面积根据需要自行确定。

实验室建设环境的基本要求

1、采光：应保证实验室(楼)的最佳建筑朝向，避免室内直射阳光。主要采光面应位于学生座位左侧。 2、照明：

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（1）采用自然光及辅助照明。

（2）教师演示台及学生实验桌面的平均照度不应低于 300 Lx，书写板宜设局部照明，其垂直照度的平均值不应低于500 Lx，书写板面上的照度均匀度不应低于0.7。室内无可见眩光。

（3）实验室照明灯具的数量、功率、布置方式和悬挂高度必须满足平均照度的要求。灯具悬挂高度距实验台面不应低于1700mm，不得用裸灯。 3、遮光：窗户宜安装窗帘。

4、温度：室内温度16～28℃为宜，应因地制宜地设置采暖和降温设施。

5、通风：采用自然通风或排气扇强制排风，使室内二氧化碳浓度低于1.5‰。采用排风扇换气，换气次数应不低于4次/小时。

6、噪声：室内环境噪声应低于55分贝。

7、供电指标：执行教育部《实验室设备 电源》标准。 8、供水：供水水压不低于2×105Pa。 9、安全：配备防火、防盗等安全设备。

10、环保：新建、改建、扩建实验室应避免甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染。 一、科学实验室/探究室

科学（3～6年级）课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学探究是科学学习的核心。科学实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是科学探究学习的主要资源。因此，学校应高度重视科学实验室建设，配置必要的药品、仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动；在保证实验安全、有序的前提下，条件较好的学校应向学生开放科学实验室，为学生自主地开展实验探究活动创造良好条件；要重视对科学教师和实验管理人员的培训，建立和健全科学、规范的科学实验室管理体制；教学管理部门应定期对实验室建设进行检查和评估，以确保科学课程实施的顺利进行。

为课程内容提供演示实验、学生实验、科学实践活动的场地，为开放式探究实验提供方便。它包含科学实验室、科学探究室、仪器准备室（含实验员办公室）等配套设施。 各室功能如下表： 名 称 主要功能 配备要点 备 注 学生桌可配进行演示实验、学生实验、开科学实验室 配水、电到桌、配音视频设备等。 简易低压直放探究实验的场地。 流电源。 为课程内容提供探究性教学的科学探究室 场所，为学生进行探究性实验配备水、电、音视频等设备。 提供方便。 仪器准备室存放仪器设备、标本和实验用通风、防火、防盗设备，准备台、与相应实验（含实验员的药品，进行实验准备；实验仪器小车等。实验员办公设备、管室相邻。 办公室） 员办公及仪器设备维护。 理用电脑及修理用必备工具。 （一） 科学实验室

1、环境设计要求

① 设置供排水系统。教师演示台设置供排水；学生部分有两种方式：一种设置在学生实

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