中班教案 - 图文

中班艺术活动：《拨浪鼓》

活动目标

1、感受乐曲活泼欢快的情绪，学习《拨浪鼓》中前半段的二声部轮唱。

2、在教师指挥动作和图谱提示下，迁移原有歌曲中回声经验学习演唱第二声部。 3、愿意控制自己的音量，感受与同伴合作演唱的乐趣。 活动准备

1、会唱歌曲《山谷回音真好听》 2、已学会歌曲《拨浪鼓》后半段。 3、原声和回声图1-8。

活动过程

（一）复习歌曲《山谷回音真好听》 1、教师和幼儿合作演唱歌曲。

2、引导幼儿回忆《山谷回音真好听》中原声和回声的关系。

（二）欣赏歌曲《拨浪鼓》前半段，初步感受二声部轮唱的形式。 1、 教师和配班教师合作二声部轮唱《拨浪鼓》，幼儿初步感受二声部轮唱。 2、 教师再次合作演唱，引导幼儿说出二声部轮唱的方式并尝试演唱。 3、 教师范唱第一声部，帮助幼儿了解歌曲内容。

（三）教师逐步出示图谱，引导幼儿学习二声部轮唱。 1、根据幼儿所听到的歌曲内容，教师逐步出示图谱并练习。 2、 引导幼儿观察图谱，了解每个乐句的音值并正确演唱。 （三）幼儿尝试演唱《拨浪鼓》，体验合作演唱的乐趣。 1、 教师与幼儿合作轮唱歌曲前半段。 2、 教师指挥，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。 3、 教师指图，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。 4、 幼儿看图谱轮唱歌曲前半段。 （四）完整演唱表演歌曲

幼儿自由选择原声或回声，加入歌曲后半段，完整演唱歌曲。

中班语言活动：《逃家小兔》

活动目标：

1、通过阅读交流，让幼儿感受到无私而伟大的母爱。

2、指导幼儿根据故事情境想象练说，并复述完整的故事。培养幼儿的说话兴趣和阅读理解能力。

3、引导幼儿把观察、想象与阅读经验相结合，学编浅显的童话故事，发展幼儿的想象力和创造力。

活动重难点：

重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。

难点：幼儿自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。

活动准备：

1、兔妈妈和兔宝宝的头饰。 2、图书和课件。 3、句式卡片。 4、音乐。 活动过程：

一、创设情境导入

孩子们，老师给大家介绍两位新朋友（出示兔子头饰）他们是（兔妈妈和兔宝宝），兔妈妈和兔宝宝住在萝卜地旁的一个树洞里面。兔妈妈很爱自己的宝宝，可是这只兔宝宝却有点调皮。

二、读图，引入情境，练习说话

1、师：（让孩子们看图）有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”说完，小兔子就飞快地跑了。妈妈拼命地追，一边追，一边叫：“孩子，别跑，你是我的小宝贝啊！“但是，这只小兔子不听妈妈的话，还是跑啊跑啊跑啊，他会跑到哪里去呢？出示图画。这时候，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？（幼儿自由发言，师注意倾听、引导）。

小结：孩子们想得真好，你想知道图画书上的兔妈妈是怎么办的吗？请仔细看、认真听。看看谁的想法和书上的兔妈妈一模一样？

师：“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！”

2、小兔子可不想被妈妈追上，于是，他说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”哎呀，这下子兔妈妈该怎么办才好呢？聪明的孩子，快快来帮帮兔妈妈吧！（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法）。 生：兔妈妈的穿着、她的钓饵

师：你觉得兔妈妈能抓住变成小鳟鱼的小兔吗？为什么呢？

3、可是，小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成捕鱼的人，”小兔说，“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头，”妈妈说，“我就要变成爬山的人，爬到高山上去找你。”

三、明道理

师：这只逃家小兔终于还是回到了妈妈的怀抱。看来，无论世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是跑到天涯海角，孩子永远也跑不出妈妈关爱的目光。即使将来长大了，离开了 妈妈的身边，也永远离不开紧紧相随的母爱！

（1）兔妈妈为什么要一次又一次去追小兔子呢？ （2）你想对这只小兔或者兔妈妈说些什么？

（3）你的妈妈有多爱你？说说妈妈为你做了什么事情最让你感动？ 四、情景表演

师、生表演这个故事。

中班音乐活动：《好朋友》

活动目标：

1、认识歌曲的间奏。

2、在歌曲间奏处，能够根据歌词创编动作进行演奏。

3、感受与同伴相互帮助，团结友爱的情感并能合作进行歌表演。 活动准备：

歌曲《好朋友》，音乐图谱，图片：好朋友。 活动过程： （一）导入部分

教师打招呼：“小朋友们好！小朋友，你有好朋友吗？你会帮好朋友做什么？你的好朋友帮过你做什么呢？”（请幼儿自由发表）

（二）基本部分

教师：“我们来听一听好朋友的歌曲” 1、节奏练习

出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏。

教师：“下面，我们来玩一个打节奏的游戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。” 2、理解掌握歌词

教师提问：“刚才你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？” （重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。 ）

3、结合图片“好朋友”学习歌词

教师：“今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。 ”（出示图片） （1）幼儿通过观察图片学习掌握歌词

（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏

要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。

小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。 4、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲 （1）感知歌曲旋律

教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词 （2）学唱歌曲

A、教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二遍时幼儿可跟唱） B、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。 5、尝试用多种形式演唱歌曲

（1）出示演唱提示卡：

教师讲解：“画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是——（许多小朋友唱）是全班一起唱。我们来试试。” 请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。 （2）创编新歌词演唱