浅谈创新教育在体育教学中的应用

浅谈创新教育在体育教学中的应用

江泽民同志指出,教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式,特别是由教师单向灌输知识、以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准,以及过于整齐划一的教育教学制度。学校创新教育的主要任务就是营造情境,让学生感受、理解知识的产生和发展过程,培养学生的科学精神和创新思维。体育学科在学校教育中占有重要地位,它具有鲜明的独特性,体育活动大部分是在实践中进行的,它为学生提供了一个无比广阔的施展舞台。体育教学蕴涵着无比丰富的创新教育素材,教师要根据教学的规律和特点,认真研究、积极探索培养和训练学生创造性思维的方法。

在课堂教学中,应该首先优化课堂教学,把培养创新思维作为每堂课的教学目标落实到教学过程当中,“积跬步以成千里”,使学生的创新思维及创新能力逐步形成并日益提高。如何有效地培养学生的创新思维、创新素质?笔者认为可以从创建和谐、轻松的课堂氛围,激发学生的创新兴趣,以及培养观察能力、鼓励发散思维等方面来激发学生的竞争心理,鼓励学生大胆尝试,以培养学生的创新思维能力。

一、创建和谐、轻松的课堂氛围

和谐民主的课堂气氛是培养体育创新能力的前提和条件。体育教学实践证明,在专断的师生关系中,教学氛围沉闷,学生精神抑郁,学习很被动;而在民主的师生关系中,教学氛围活跃,学生精神振奋,心情愉快,学习积极主动,有利于激发学生的创造性思维。因此,教师要以饱满的热情上好每一堂课,让学生从教师的一举一动中受到激励,感到振奋,使每个学生都感到“老师在期待我”。同时,教师要充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学生的鼓励和爱。只有在这样轻松愉快、得到充分尊重和信任的课堂氛围中,学生才乐于参与教学过程,才更有利于激发学生的创造性思维。

二、激发学生的创新兴趣

兴趣是学生积极性中最活跃的因素。学生创新思维的形成,无一不是在对研究的问题产生兴趣的情况下所取得的。教学中,教师要利用学生好奇、好动、好胜的心理特点,激发学生学习兴趣,促使学生各种感官处于最活跃的状态,从而为