《再见了,亲人》优秀教案

《再见了，亲人》教学设计

【课时目标】

１、细读１、２、３自然段，了解大娘，小金花，大嫂为志愿军所做的事。体会朝鲜人民对志愿军比山还高，比海还深的情谊。

２、有感情地朗读课文。 【教具准备】 录音，灯片。 【教学过程】 一、复习检查

１、课文主要讲了什么事？

２、到车站为志愿军送行，与志愿军话别的朝鲜人民有许许多多，作者选择了哪几个代表？（出示插图，认一认）

３、他们分别为志愿军做了哪些事？

４、从这些事中感受到什么？为什么称朝鲜人民是亲人呢？读课文。 二、学习第一节

先看第二件事──送打糕：

１、导语：这是发生在朝鲜战场上的一个感人故事！边听边想，仿佛看到了怎么的情景。

２、音响，朗诵带领学生进入情境。 ３、你仿佛看到了怎么的情景？

４、读文字，看了哪些地方让你感动？划圈有关词句，并说说你从中感受到了什么？

５、交流：

⑴动词：“带者，顶着，冒着，穿着，送到──冒着生命危险很勇敢。

⑵雪中送炭──像母亲一样，深情厚谊，慈母般的爱。 ⑶你从中感受到些什么？ ６、指导感情朗读：

导语：老师觉得读好书，要结合一定的语言环境，要抑扬顿挫，语速上要有快有慢）──（自己试读—指名读）

看第三件事情： １、过渡：

是啊，大娘这么大年纪了，还冒着炮火为志愿军战士送打糕，这种爱，怎能让人不感动？但更使人感动的是，边听边想，你眼前仿佛出现了怎样的情景？

创设情景（音乐，朗诵） ２、仿佛看到了什么？

３、读文字，看哪些地方你最感动？找出有关词句，说说你从中感受到了些什么？

４、交流：

“丢下，背进，唯一”—等感受大娘比山还高、比 海还深的情谊。 ５、怎样读呢？（自由练—指名读）

看一件事。（看了大娘为志愿军洗补衣服又怎么让人感动！） １、出示：

“为了帮我们洗补衣服，你已经几夜没合眼了。” ⑴哪些地方使你感动？为什么？ ⑵怎么读？

２、你感受到了些什么？ 三、写其他部分

１、大娘是不是就给志愿军做了这几件事情？哪句话看出？（出示：八年来……！）