中年级集体备课下册单元 - 图文

心，有爱心。 从课文的特色上来看：有一个共性，那就是语言很平实，都是将一件事娓娓道来，没有艰深、晦涩之处，学生一看就知道大概讲了一件什么事。然而，这平实的背后却蕴涵着丰富的思想、款款的深情！我们如何让这平时的语言产生巨大的感染力，去打动学生、去实现人文浸染呢？这是我们教学设计的难点。 教《翻越远方的大山》要让学生认真朗读课文，理出刘翔翻越大山的“时间表”，抓住重点词句，体质语言文字背后的含义。要达到这一目标，首先要让学生知道从什么地方看出刘翔把“阿兰约翰逊当成一座远方的大山？他是靠什么一步步来到山脚下的？刘翔翻越大山时是一种什么样的心情呢？从而体会刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神。 教《雪儿》关键是使学生融入、体验。文章的亮点是“我”的所做、所说、所想，也是教学的重点。孩子心灵之纯洁、之无私、之美好，全在这之中了。一个腿受了伤的孩子，孤独、寂寞，他收养了一只翅膀受伤的白鸽，倾注了自己的爱心和同情，“雪儿，这儿就是你的家，你安心养教伤吧！”相同的遭遇使他们有了共同的向往，表现在行动上便是一同去看学蓝天白云。仅仅只是看天和云吗？不是的，是一个孩子情感和爱心的迁设移，是孩子把白鸽当成一个生命，一个和他一样的人，去体谅它、同情想 它、善待它，和它共鸣，和他一同向往美好的生活??当孩子得知白鸽是信鸽后，“更盼着雪儿的伤快点儿好起来”。当信鸽的伤好后，孩子为它欢呼，将它放飞，这是怎样的无私啊！“雪儿”虽是信鸽的名字，更是孩子纯洁美好心灵的写照。 教《花瓣飘香》要抓住一个“美”字。文章有美的意境：清晨，一丛月季，红艳艳的花朵，带露水的花瓣，淡淡的清香；有美的人物：可爱的小姑娘；有美的情感：小姑娘爱花、惜花、爱妈妈。整篇文章清新淡雅，宛如一首清丽的小诗，散发着淡淡的清香，沁人心脾。读完全文，感受到的岂止是花瓣飘香，更是小姑娘美的心灵、爱的情怀香气四溢，不仅感染了作者“我”，而且感染了每一个读者。

单元名称 三年级第一单元 教 材 分 析 第一单元包含三篇课文，一则习作和练习1。三篇课文分别是《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》以及《庐山的云雾》。纵观这几篇课文，我们就能发现有一条红线贯穿其中，那就是通过对祖国大好河山、秀丽风景的热情赞美，对创造这些美景和奇迹的勤劳智慧的人们激情的讴歌，从而激发孩子们热爱祖国的真挚情感，激发孩子们强烈的民族自豪感。而在练习“学用字词句”部分呈现的“省、市、自治区简称歌”与这几篇课文能够建立了相似块，一幅中国地图就完全可以将其与课文教学融为一体。练习中的“读读背背”则能够与《庐山云雾》一文紧密结合，共同学习。课文描述的是我国的地理风貌，口语交际“聊聊春节”表达的是我国的风俗人情，其实这不都是对祖国深厚文化的解读吧？只是方式不一样罢了，如果我们从统一的角度来看待它们，就能在教学中实现整体建构。我们不妨把这一单元定位为“祖国在我心中”。 三篇课文虽题材有所不同，但是共性特点鲜明：语言精美，结构清晰，情感丰富。在教学中要能引领学生捕捉关键词句，深入理解课文，感悟和积累语言，并借助契机运用语言。教学中要引导学生关注文章结构特点，迁移总分或总分总等结构的段的写法。在习得语言的过程中受到“热爱祖国”的思想熏陶。 单 元 教 学 目 标 三篇课文虽题材有所不同，但是共性特点鲜明：语言精美，结构清晰，情感丰富。在教学中要能引领学生捕捉关键词句，深入理解课文，感悟和积累语言，并借助契机运用语言。教学中要引导学生关注文章结构特点，迁移总分或总分总等结构的段的写法。在习得语言的过程中受到“热爱祖国”的思想熏陶。 重点 难点

单元名称 三年级第五单元 教 材 分 析 本单元由《我应该感到自豪才对》、《水上飞机》、《跟踪台风的卫星》、《习作5》和《练习5》组成。 《我应该感到自豪才对》是一篇知识性童话故事，讲述了小骆驼由自卑转向自豪的故事。 《水上飞机》是一篇科学童话，形象地介绍了水上飞机的多种用途。 《跟踪台风的卫星》也是一篇科学童话，讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风的故事。 《习作5》要求学生有目的地收集资料，整理、综合资料，写一篇介绍端午节的短文。 《练习5》共安排了五个板块的内容：处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字。处处留心和口语交际是本次练习的重点。 1、能学会本单元生字新词，理解由生字组成的词语，能用“自豪”、“究竟”、“渐渐”、“谈笑风生”造句。认识多音字“散”、“难”。 2、能正确、美观地书写本单元29个生字。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。并学会正确使用标点符号引号、省略号。 4、能有条理地复述课文《我应该感到自豪才对》，分角色朗读《水上飞机》、《跟踪台风的卫星》。 5、能学会三篇童话拟人的写作手法，续写童话故事《第二次相遇》。 6、能认识事物之间的相似处，知道打比方的好处，并学会运用打比方的修辞手法。 7、会读会背练习5的8个成语，了解 “沙漠之舟”（骆驼）的精神。 8、能有条理地说出自己喜欢或不喜欢的广告的理由，并尝试为自己喜欢的商品设计广告或设计一段公益广告。 9、能筛选、归纳、整理端午节的资料，提高自己综合运用信息的能力。 10、能通过学习《我应该感到自豪才对》、《水上飞机》和《跟踪台风的卫星》了解一定的科普常识，同时充分发挥丰富的想象，进而激发爱科学，学科学的热情。 本单元三篇课文都是儿童喜闻乐见的科普童话，文字浅显，故事引人入胜，是孩子们喜欢的类型。在教学中，要特别关注“童话”，注重引导学生体会“人物”的对话、动作，凸现出童话的学习情境，感受童话的语言美、思想美、意境美。 单 元 教 学 目 标 重点 难点

单元名称 三年级第六单元 教 材 分 析 苏教版第六册第六单元是由《“你必须把这条鱼放掉！”》、《狼和鹿》、《放飞蜻蜓》、《习作6》以及《练习6》组成的。 《你必须把这条鱼放掉！》讲述的是汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼放回湖中的故事。《狼和鹿》讲的是关于狼和鹿之间生态平衡的故事。《放飞蜻蜓》讲了陶行知看到孩子们在捉蜻蜓，就因势利导，让孩子们懂得蜻蜓是人类的好朋友，最后并放飞了蜻蜓。三篇课文都是关于“人与动物”的故事，但又不仅仅局限于此—以此为视角反观“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”，有着深厚的思想内涵。 《习作6》是在学习本单元课文基础上的一个延伸，让学生通过阅读例文，学习作者对周围的事件发表个人的看法。 《练习6》共安排了五个板块的内容：处处留心、写好钢笔字、读读背背、想想做做和学写毛笔字。处处留心和想想做做是本次练习的重点。 依据中年级学段教学的要求，将本单元的教学目标定为以下几点： 1、学会本单元生字新词，理解由生字组成的词语。会用“允许、不管??都??”造句。能读准多音字：提防（dī）、血泊(pō)。 2、能正确、端正、美观地书写本单元的生字。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 4、能有条理地复述课文《“你必须把这条鱼放掉！”》、《狼和鹿》。 5、懂得要严于律己、自觉遵守社会公德；体会自然界中各事物间的内在联系，懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难；懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。 6、学会正确地使用标点符号。 7、读背《练习6》中的八个成语和有关环保的古今贤文。 8、调查学校的绿化情况，并说说对学校今后绿化的建议。 9、通过阅读例文，能根据需要，有目的地搜集和处理有关材料，写成一篇观点清楚、说服力强的短文。 本单元的三篇课文都是记叙文，文本具有较强的故事性，可读性强。在训练学生思维的严密性、逻辑性方面是很好的“例子”，读与思的关系应单 元 教 学 目 标 重点 难点 该是我们在设计教学时更多考虑的问题。也就是说，学生不仅能绘声绘色、热闹地朗读，还要能平心静气、认真地思考。 教学中，紧扣本单元课文中的重点语句，重点段落，引导学生研读，层层深入地理解课文内容，把握文章思想内涵。让学生在读中懂得深刻的道理。