六国论测试题练习题 - 文档 - (2)

六国论

一、学习目标：

１、理解“弊、率、完、患、众、判、速、再、数、当、礼、宜、故事、颠覆”的含义；

归纳“得、非、或、相”的义项；掌握使动用法。

２、学习本文严谨的论证结构和生动形象的语言特色，领悟借古讽今的写作特点。 ３、了解六国破灭的原因及其讽喻北宋王朝的写作意图；理解所总结的历史教训。 二、知识积累

１．给加点字注音

胜负之数（ ） 洎牧以谗株（ ） 当与秦相较（ ） ．．．暴霜露（ ） 日削月割（ ） 咽喉（ ） ．．．２．找出并解释文中的通假字

⑴暴秦之欲无厌： ；⑵当与秦相较，或未易量： 。 ３．文学常识填空

苏洵，字 ，眉州眉山人， （朝代）散文家，与其子 、

以文学著称于世，世称“三苏”。有 。文中通过议论六国灭亡，批评 的国策。 ４．解释下列加点词

弊在赂秦： 率赂秦耶： ．．非兵不利： 破灭之道也： ．．较秦之所得与战胜而得者： 固不在战矣： ．．奉之弥繁，侵之愈急： 强弱胜负已判矣： ．．．非兵不利，战不善： 始速祸焉： ．．惜其用武而不终也： 李牧连却之： ．．

思厥先祖父： 至于颠覆： ．．．与赢而不助五国也 五国既丧： ．．斯用兵之效也： 后秦击赵者再： ．．洎牧以谗诛： 诚不得已： ．．

向使三国各爱其地： 为国者无使为积威之所劫哉！ 苟以天．．下之大： 是又在六国下矣： ．

５．找出并解释活用的词语。

⑴盖失强援，不能独完： ⑵能守其土，义不赂秦： ⑶日削月割，以趋于亡： ⑷以事秦之心礼天下之奇才： ６．解释古今异义的词语。

⑴思厥先祖父： ．．⑵其实百倍： ．．⑶可谓智力孤危： ．．⑷下而从六国破亡之故事： ．．７．一词多义

⑴兵 非兵不利 ．

斯用兵之效也 ．而秦兵又至矣 ．

⑵故 下而从六国破亡之故事 ．

故不战而强弱胜负已判矣 ．

⑶得 此言得之 ． 诚不得已 ．

较秦之所得 ．

⑷为 为国者无使为积威之所劫哉 ．．

至丹以荆卿为计 ．邯鄣为郡 ．

⑸亡 诸侯之所亡与战败而亡者 ．

是故燕虽小国而后亡 ．

⑹终 终继五国迁灭 ．

惜其用武而不终也 ．

⑺暴 暴秦之欲无厌 ．

暴霜露 ．

⑻始 燕赵之君，始有远略 ．

始速祸焉 ．

⑼向 向使三国各爱其地 ．

并力西向 ．

８．默写：

⑴本文总论点：

⑵分论点一： 。 ⑶分论点二： 。 ⑷苟以天下之大， ， 。 ⑸为国者 。

三、语段分析

㈠课内阅读

阅读下面的文字，回答问题。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。

燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。

至丹以荆卿为计，始速祸焉，赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦。刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

９．比较下列句子中的“而”的用法，相同的一项是（ ） Ａ．①与赢而不助五国也 ②战败而亡，诚不得已 ．．

Ｂ．①是故燕虽小国而后亡 ②惜其用武而不终也 ．．Ｃ．①赂秦而力亏 ②二败而三胜 ．．

Ｄ．①较秦之所得与战胜而得者 ②故不战而强弱胜负已判矣 ．．10．对于下面两组加点字的意义和用法，理解正确的一项是（ ）

Ａ．①能守其土 ②惜其用武而不终也 ．．Ｂ．①李牧连却之 ②存亡之理 ．．

Ｃ．①举以予人，如弃草芥 ②苟以天下之大，而从六国破亡之故事 ．．Ｄ．①是故燕虽小国而后亡 ②是又在六国下矣 ．．11．下列与“赵尝五战于秦”句式不同是一项是（ ）

Ａ．使负栋之柱，多于南亩之农夫。 Ｂ．为国者无使为积威之所劫哉！ Ｃ．具告以事

Ｄ．媪之爱燕后贤于长安君

12．对这一段文字了理解，不正确的一项是（ ）

Ａ．作者认为齐国的失败是因为“盖失强援”。 Ｂ．作者申明燕、赵“用兵之效”及“用武不终”的后果 Ｃ．作者总结齐、燕、赵失败的原因在于他们没有贿赂秦国。 Ｄ．作者假设齐、燕、赵“反其道而行之”，灭亡与否就无法估计了。 ㈡课外阅读