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2018高考语文大一轮复习专题九正确使用词语(包括熟语)专题集训2正确使用实词、虚词

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  • 2025/6/13 21:47:14

专题集训2 正确使用实词、虚词 (时间:40分钟 分数:36分)

1.112依次填入下面句中横线处的关联词语,最恰当的一组是( )(3分) 课堂教学 ① 是按照既定的教学设计程序有目的、有组织、有计划的教学活动, ② 它是一种动态发展变化过程,

③ 涉及各方面的复杂因素,学生的思维发展与转换 ④ 不可能完全按照教师教学思维的指向有条不紊地进行,有时 ⑤ 就难免会出现精神疲惫、思维怠滞和心理位置错位, ⑥ 会出现一些难以预料的“节外生枝”的问题。

A B C D ① / 既然 之所以 虽然 ② 而且 那么 是因为 但 ③ 因为 而且 还 由于 ④ 所以 / 如果 又 ⑤ 还是 还 / / ⑥ 甚至 如果 那么 也 解析:D 本段文字解释了教学过程相对固定的情形和随时出现的课堂“异动”,总体上是转折关系,其次是因果关系。①处与②处构成转折关系,所以①处有相关关联词,排除A。“各方面的复杂因素”和“思维发展与转换”是课堂“动态发展变化过程”两个因素,根据选项是并列关系和假设关系,而假设关系是不符合语境的,可以排除C。单纯看⑥处,填入“如果”,后面没有分句与之照应,排除B。 2.113依次填入下面一段文字中横线处的关联词语,恰当的一组是( )(3分)

① 不是以某种具体的工程应用为目的, ② 以揭开智力之谜为目的, ③ 人工智能的研究目标不应 ④ 是模仿人的某项具体技能, ⑤ 应当是具有充分的学习能力, ⑥ 可以从环境中,包括和人

的交往过程中学习语言和任何具体技能的智能系统。

A B C D ① 虽然 如果 虽然 如果 ② 但是 而是 而是 / ③ 所以 则 / 那么 ④ 只 / 就 就 ⑤ 而 而 却 却 ⑥ / 从而 因而 因而 解析:B “不是”与“而是”搭配,构成并列关系排除A、D。全句是假设为了某一目的而采用某种说法,应是假设关系,④⑤两句间无转折关系,排除C。 3.114下面这段话应选择的最恰当的一组关联词是( )(3分)

① 任何生物的活动都有时间上的周期性节奏, ② 宇宙飞船中宇航员的活动也要符合地球上昼夜循环的规律,白天工作,夜间休息, ③ 他们在密闭舱里,没有习以为常的昼夜交替, ④ 通过仪表和控制台使之同地球上生活的人的睡眠一致, ⑤ 睡眠不好,他们会感到筋疲力尽, ⑥ 无法完成宇航任务。

A B C D ① / 因为 既然 既然 ② 因为 那么 / / ③ 如果 否则 如果 尽管 ④ 也就 / 也就 也要 ⑤ 既然 只有 由于 否则 ⑥ 也 由于 就应 而 解析:D 本题在解答时可根据句间关系来选择合适的关联词语。最后一个空,前面表明“睡眠不好”的客观情况,后面是这种情况造成的结果。而“只有”是条件关系,与句意不吻合。可以排除B项。而C项“就应”表述也过于绝对,不合句意,也可排除。A项,关联词语相互不搭配,故排除。D项,②处可以填入“那么”,

表示假设后的结果,也可以不填。

4.115依次填入下面一段文字中横线处的词语,恰当的一组是( )(3分) 有许多论文所引证的论述能够兼顾历史与科学前沿, ① 包括该领域中古老又权威的论断、方法和数据, ② 包括了最新研究成果及理论或实际需求,反映出作者的理论眼界。一位优秀的科学家 ③ 与当今各国学者的研究成果互相联系,且兼顾经典, ④ 使读者在研究其论文时 ⑤ 得到论点、论据, ⑥ 能获得进一步探讨的方法论与空间。

A B C D ① 既 不但 / 不但 ② 又 / 也 而且 ③ 不仅 不仅 总是 / ④ 因而 因而 从而 从而 ⑤ 不仅 不但 不仅 这样 ⑥ / 而且 而且 所以 解析:C 第一句的两空,似乎填入每个选项中的前两项都可以,但是前面已经明确说明是“兼顾”,只能是并列关系。第二句的第一空,由于后面有个“且”字,只能填“总是”。“从而”表示两件事情之间的因果、目的关系,相当于“因此就”,而“因而”表示结果,侧重于现象与现象之间的因果关系,第二句的第二空应填“从而”。最后两空,依“进一步”一词可判断两句为递进关系,故选“不仅”“而且”。 5.116依次填入下面一段文字横线处的关联词语,恰当的一组是( )(3分) 人们要准确地观察和分析事物,就必须具备一定的哲学素养。一般知识的丰富, ① 不能代替对哲学的学习, ② 知识面宽了,对于学习和掌握哲学 ③ 要容易得多。 ④ 哲学 ⑤ 是对客观事物规律性的概括, ⑥ ,对客观事物知道得多了,自然对蕴藏于其中的规律性也就比较容易触类旁通。

A B C D ① 固然 如果 当然 虽然 ② / 那么 然而 但是 ③ 也 也 却 / ④ 因为 / 既然 因为 ⑤ 既然 还是 / 既然 ⑥ 所以 那么 所以 那么 解析:D 选文①②处所在的句子有两个关键短语“不能代替”与“容易得多”,二者构成转折关系,据此排除B项。②处语气强烈,故排除A项。④⑤⑥所处的句子是对“容易得多”的结论的阐释,是因果关系;⑤⑥又是一层因果关系,据此得出答案D。

6.117依次填入下面一段文字中横线处的关联词语,恰当的一组是( )(3分) 与历史演义、英雄传奇和神魔小说不同,人情小说中的故事,不再是战争、武功 ① 神魔斗法, ② 趋向于平凡、散漫、没有多少激烈冲突的日常生活图景。因为不能“出奇制胜”, ③ 相关的细节描写也就增加了,这些细节涵盖了人物的外貌、动作、语言乃至心理刻画,以及生活中的细枝末节。这些细节描写, ④ 会显得拖沓冗长, ⑤ 增加了小说的真实感, ⑥ 拉近了和读者的距离。

A B C D ① 和 或 甚至 以及 ② / 而是 而是 却 ③ 于是 那么 / 所以 ④ 虽然 / 有时 常常 ⑤ 但是 一旦 但 而后 ⑥ 进而 就 从而 / 解析:D “以及”连接并列的词或词组,“以及”前面往往是主要的。“有时”是副词。“常常”是副词,强调时间间隔。“一旦”是副词,指不确定的时间。“而后”

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专题集训2 正确使用实词、虚词 (时间:40分钟 分数:36分) 1.112依次填入下面句中横线处的关联词语,最恰当的一组是( )(3分) 课堂教学 ① 是按照既定的教学设计程序有目的、有组织、有计划的教学活动, ② 它是一种动态发展变化过程, ③ 涉及各方面的复杂因素,学生的思维发展与转换 ④ 不可能完全按照教师教学思维的指向有条不紊地进行,有时 ⑤ 就难免会出现精神疲惫、思维怠滞和心理位置错位, ⑥ 会出现一些难以预料的“节外生枝”的问题。 A B C D ① / 既然 之所以 虽然 ② 而且 那么 是因为 但 ③ 因为 而且 还 由于 ④ 所以 / 如果 又 ⑤ 还是 还 / / ⑥ 甚至 如果 那么 也 解析:D 本段文字解释了教学过程相对固定的情形和随时出现的课堂“异动”,总体上是转

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