六年级信息技术教案下

西安交通大学出版 六年级下册

西安市教师专用教案

六年级 2015-2016学年度 二 学期 第 10 周 教师 _______ 班级 一班 科目 信息技术 教学时数 1 课题 第8课 轨迹识别传感器 教学目的和要求 1、了解并熟悉轨迹识别传感器的工作原理以及功能。 2、学习利用轨迹传感器的原理让机器人走盲道。 3、通过制作防盗器，喜欢信息技术课程。 重点 学习利用轨迹传感器的原理让机器人走盲道。 难点 学习利用轨迹传感器的原理让机器人走盲道。 教学方法 讲解法 演示法 观察法 练习法 教具 能上互联网的计算机 复习检查 检查学生对本课的预习情况 板 书 设 计 第8课 轨迹识别传感器 一双“眼睛”的威力 怎样走盲道 西安市信息技术教师专用

西安交通大学出版 六年级下册 一、谈话导入 你们知道导盲机器人吗？想知道为什么能为盲人带路吗？这节课我就告诉你。 二、新授 一双“眼睛”的威力 1.轨迹识别传感器的“模样” 教 2.轨迹识别传感器的功能 学 学生机器人上的轨迹识别传感器的功能就是根据颜色的差别来判活 断地面的轨迹。 动 怎样走盲道 设 问题： 计 导盲机器人为什么能一直沿着盲道走呢？ 情况一：导盲机器人位于盲道的左边缘。 这时导盲机器人的“右眼睛”右侧的红外传感器有信号，它就会向右转，走到盲道上然后直行。 情况二：导盲机器人位于盲道的右边缘。 这时导盲机器人的“左眼睛”左侧的红外传感器有信号，它就会向左转，走到盲道上，然后直行。 情况三：导盲机器人位于盲道上。 这时导盲机器人的两只眼睛都有信号，它就会一直朝前走。 西安市信息技术教师专用

西安交通大学出版 六年级下册 情况四：导盲机器人离盲道较远。 这时导盲机器人的两只眼睛都没有信号，它就会转圈来找盲道。 三、实践评价： 这次实践，你学到了那些知识？活动中自己表现如何？ 四、拓展研究： 将学习体会与伙伴交流。 西安市信息技术教师专用

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六年级 2015-2016学年度 二 学期 第 11周 教师 _______ 班级 一班 科目 信息技术 教学时数 1 课题 第9课 机器人走T形台 教学目的和要求 1、学习利用编写程序让机器人走T台。 2、编写程序，利用“轨道识别”模块，让机器人走T台。 3、通过学习，喜欢信息技术课程。 重点 编写程序，利用“轨道识别”模块，让机器人走T台。 难点 编写程序，利用“轨道识别”模块，让机器人走T台。 教学方法 教具 能上互联网的计算机 复习检查 检查学生对本课的预习情况 讲解法 演示法 观察法 练习法 板 书 设 计 第9课 机器人走T形台 分析任务 编写程序 进行测试 西安市信息技术教师专用