语文第三册文言文练习题

语文第三册文言文练习题（含答案）

2008-12-28 10:59:18| 分类： 职高语文 | 标签： |字号大中小 订阅

（三）阅读下面的文言文，完成10～13题。（12分）

木假山记 苏 洵

木之生，或蘖而殇①，或拱②而夭；幸而至于任为栋梁，则伐；不幸而为风之所拔，水之所漂，或破折或腐；幸而得不破折不腐，则为人之所材，而有斧斤③之患。其最幸者，漂沉汩没于湍④沙之间，不知其几百年，而其激射啮食之余，或仿佛于山者，则为好事者取去，强之以为山，然后可以脱泥沙而远斧斤。而荒江之氵贲 ⑤，如此者几何，不为好事者所见，而为樵夫野人⑥所薪者，何可胜数？则其最幸者之中，又有不幸者焉。

予家有三峰。予每思之，则疑其有数存乎其间。且其蘖而不殇，拱而不夭，任为栋梁而不伐，风拔水漂而不破折不腐，不破折不腐而不为人之所材，以及于斧斤之，出于湍沙之间，而不为樵夫野人之所薪，而后得至乎此，则其理似不偶然也。

然予之爱之，则非徒爱其似山，而又有所感焉；非徒爱之，而又有所敬焉。予见中峰，魁岸踞肆，意气端重，若有以服其旁之二峰。二峰者，庄栗⑦刻削，凛乎不可犯。虽其势服于中峰，面岌然⑧决无阿附意。吁！其可敬也夫！其可以有所感也夫！（节选自《嘉祐集》）

【注】①蘖(niè):树木的嫩芽；殇：未成年而死。②拱（gǒng）:指树有两手合围那般粗细。③斤：斧头。④汨（gǔ）没：沉没；湍（tuān）:急流。⑤氵贲（fén）：水边高地。⑥野人：村野之人，农夫。⑦庄栗：庄重谨敬。⑧岌（jí）然：高耸的样子。

22、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（2分）

A．不幸而为风之所拔．

拔：攻取 B．幸而得．不破折不腐 得：能够，可以 C．则疑其有数．

存乎其间 数：命运，气数 D．虽其势服．

于中峰

服：服从

23、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（2分） A．则为人之所材，而．有斧斤之患 逝者如斯，而．

未尝往也 B．则其．最幸者之中，又有不幸者焉 寺僧使小童执斧，于乱石间择其．

一二扣之 C．而不为．樵夫野人之所薪 其为．

惑也，终不解矣 D．虽．其势服于中峰 失此利也，虽．悔之亦于事无补 25、以下六句话，分别编为四组，全都能够说明树木不幸遭遇的一组是（2分）（ ）

①木之生，或蘖而殇，或拱而夭 ②幸而至于任为栋梁

③为风之所拔，水之所漂 ④为人之所材，而有斧斤之患

装订线内不要答题，装订线外不要写姓名⑤为好事者取去，强之以为山 ⑥为樵夫野人之所薪 A．①⑤⑥ B．①③④ C．②④⑥ D．②③⑤

25、下列对原文有关内容的解析和概括，不正确的一项是（2分）（ ）

A.《木假山记》是一篇绝妙的小品文，作者由家中一盆木雕的假山生发感慨，

从木假山联想到树木的种种遭遇，又由此而联想到当时的社会状况。 B．文章题目是“木假山记”，但作者并没有泛泛地交待木假山的制作经过，

也没有刻意描绘其精美绝伦的雕刻艺术，而是借欣赏木假山，触景生情，展开想象，抒发感慨，阐述事理。

C．作者以极其愤怒的心情来写树木的遭遇，是借题发挥，字字句句都是在

写人，抒发了自己怀才不遇的感慨。

D．文章最后一段，作者由写树木的遭遇转写假山，借写木假山山峰的特点

来写人的品格，赞美一种巍然独立、刚正不阿的精神，表达自己对高尚情操的追求，体现出不与世俗同流合污的秉性。

26、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）然后可以脱泥沙而远斧斤。

译文： （2）若有以服其旁之二峰。

译文：

《促织》、《子路、曾皙、冉有、公西华会议侍坐 》、《寡人之

于国也》

1，促织练习

1．下列加线字注音全部正确的一项是（ ）

A．猾黠（xiá） 竦立（sǒng） 不啻（chì） 觇视（zhǎn） B．惭怍（zuò） 跬步（kuǐ） 迂讷（nè） 稿葬（gǎo） C．审谛（dì） 啜（chuò） 蹄躈（jiào） 裨益（bì） D．科敛（liǎn） 翕辟（xī） 邑庠（yàng） 荫庇（yīn） 2．加线字解释全部正确的一项是（ ）

A．操童子业（从事……行业） 抢呼欲绝（碰撞） 俾入邑庠（使） 细疏其能（梳理） B．久不售（卖） 虫集冠上（聚集）业根（罪恶）又劣弱不中于款（款式、规格） C．蹑迹披求（拨开） 掭以尖草（撩拨） 冥搜未已（深）直*8敌领（咬） D．抚军亦厚赉成（赏赐）无毫发爽（差错）掇置笼中（拾取）径造庐访成（建造） 3．下列加点字均为活用词，试选出分类正确的一项（ ）

①宫中尚促织之戏，岁征民间②市中游侠儿得佳者笼养之③虫集冠上，力叮不释④旬余，杖至百⑤成

以其小，劣之。 ⑥每责一头，辄倾数家之产⑦欲居之以为利，而高其直⑧日将暮，取儿稿葬

A．①②③⑧／④⑨／⑤／⑥／⑦ B．①②③／④⑤⑥／⑦／⑧⑨ C．①③／②⑧／④⑦／⑤⑥⑨ D．①③⑧／②⑥／⑤⑦／④⑨ 5．根据文意和学习体会填空

本文以曲折的故事情节吸引读者，刻画人物，突出中心。如在写成名的遭遇时，情节_______，成名忽而______，忽而_____，忽而失望，忽而又有了希望，常常是眼看已经“____疑无路”，后来却

“_______”了。

6．小说中“求神问卜”和“魂化促织”两个片段的作用分析正确的项（ ） A．表现了作者具有封建迷信思想的局限性。

B．“求神问卜”是无望中寻求生路。“魂化促织”寄托了美好的愿望，说明通过艺术虚构，善良的百姓能

够获得解脱。

C．“魂化促织”使故事结局由悲剧变成了喜剧，削弱了对封建统治者的谴责力量。

D．“求神问卜”推动情节发展，为再度捕捉促织提供了线索，“魂化促织”增强了故事的曲折性与神奇

色彩，同时也更加深了故事的悲剧性。

7．选出与“问者爇香于鼎”一句同属于一类句式的一项（ ） A．掭以尖草 B．将献诸公堂，惴惴恐不当意 C．村中少年好事者 D．古之人不余欺也

8．选出对“抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役”翻译正确的一项（ ） A．抚军不忘自己，不久县官也以才能卓越而闻名，县官一高兴就免去了成名的差役。

B．抚军不忘这好处是从哪里来的，不久成名又因才能卓越而闻名了，县官一高兴，就免去了成名

的差役。

C．巡抚忘乎所以，不久成名因才能卓越而闻名了，县官一高兴，就免去了成名的差役。 D．巡抚不忘这好处是从哪里来的，不久县官也以才能卓越而闻名，县官一高兴，就免去了成名的

差役。

阅读下面两段文字，完成9～13题。

（一）异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽（①）。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此（②）？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。

闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信（③）!”

9．选择恰当的虚词填在文中括号处，最恰当的一项是（ ） A．也 耶 矣 B．矣 也 也 C．也 哉 夫 D．矣 夫 哉 10．下列各组句子中加线词解释有误的一项是（ ）

A．未必不过此已忘 不一定 B．独是成氏子以蠹贫 凭借

C．故天子一跬步，皆关民命 涉及 牵连 D．一人飞升，仙及鸡犬 涉及，牵扯 11．填空

“异史氏”和“太史公”分别是_________和_________的自称，前者是_______代人，后者是_______代人；两段分别选自______和______________。这两篇文章又分别出自两人的著作集________和

_____________；这两部文集，从体裁看，前者是____________________，后者是

_______________．

12．对上面两段文字的分析，全部正确的项是（ ）

（1） 第（一）段议论的对象是天子，成名，抚臣，令尹等。

（3）第（一）段的要点是：寄讽谏天子之旨，证实善恶有报的思想，对将自己的升迁发迹建立在

百姓苦难之上的封建官僚表示强烈的不满。

13．请根据“成子身化促织”一段合理想像，编写一个故事。不少于800字。

（二） 一、常识及内容理解。

1．《促织》是《聊斋志异》中的名篇，作者 ，字 ，别号 ，世称 ，清代杰出的小说

家。“聊斋”是指 ，“志”即 ，“异”是 。

2．《聊斋志异》是中国文学史上由刘义庆《 》志人志怪小说开创的笔记小说的高峰，成名后出

现了一系列仿作，其中尤以纪昀的《 》和袁枚的《 》最出名。

3．作者在文中把失虫和失子安排在一起，这是一种 手法，作者采用这种手法的目的是

。

4．课文中有两个幻想的情节，即 及 ，它们在文中的作用是

。

二、字、词、句。 (一)解释加点的词

1．宫中尚促织之戏，岁征民间 2．此物故非西产 3．试使斗而才 4．昂其直，居为奇货 5．辄倾数家之产 6．邑有成名者，操童子业 7．遂为猾胥报充里正役 8．会征促织 9．死何裨益 10．成然之 11．靡计不施，迄无济 12．旬余，杖至百 13．成妻具资诣问 14．唇吻翕辟 15．各各竦立以听 16．无毫发爽 17．青麻头伏焉 18．得无教我猎虫所耶 19．与村东大佛阁逼似 20．成益愕，急逐趁之 21．虽连城拱璧不啻也