第4课时负数整理与复习

第4课时 整理与复习 教学目标：

1. 使学生学会在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实情境中应用负数，从而进一步理解负数的意义。

2. 经历在现实的情境应用负数的过程，体验负数的作用和使用方法。

3. 在学习的过程中，充分感受数学来源于生活，数学在生活中有着广泛的应用，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。

教学重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量 教学难点：体会两种具有相反意义的量 教学过程： 一、复习整理

（1）上节课我们认识了“数”学王国的新成员是……，（板书：负数）请你谈一谈你对它的认识，生活中哪些地方用到它？

（2） 同学们的谈话中老师感觉到生活中用到负数的地方很多，它又常常会和正数一起出现，（板书：正数）今天这节课我们继续来研究正数和负数，体会这一对数在生活中的意义。（完整板书：正数和负数） 二、练习提高

（一）针对练习，加深认识

1. 经过小店老板的精心策划，小店的生意怎么样了呢，我们来看一看。 新光服装店下半年的盈亏情况(课件展示)

七月份：亏损1200元； 八月份：亏损550元 ； 九月份：盈利2200元； 十月份：赢利4300元；

十一月份：赢利3700元； 十二月份：赢利2000元；

2. 这些信息，你觉得小店的情况怎样？你能用我们最简洁的方法，最快的速度把上面的信息反映在下表中吗？ 3. 填表 月份

七 八 九 十 十一

十二

盈亏（元）

4. 交流填表的方法和结果

（二）巩固练习、丰富认识 （课件展示，学生练习后点评） 我是生活中的有心人

1. 一幢大楼18层，地面以上有2层。地面以上第3层记作+3层，地面以下第1层记作（ ）层，地面以下第2层记作（ ）。

2. 升降机上升8米记作+8米，下降5米记作（ ）米

3. 水库的水位变化时，我们如果把上升5米记作+5米，那么下降3米记作（ ）米，上升3米呢？

4. 学校举行自然科学知识竞赛，抢答题评分规则是答对一题加100分，答错一题扣10分。如果把加100分记作+100分，那么扣10分记作（ ）分

5. 如果如果张军向东走30米，记作+30米，那么李刚向西走50米，记作（ ）米。 6. 如果张军向北走40米，记作+40米，那么李刚走“-40米”表示他向（ ）走了（ ）米。

7. 上车3人记作+3人，下车8人记作（ ）人。

（三）发散练习、拓宽思路 （学生思考，让学生有足够的思考空间）

（１）６名同学参加数学竞赛。老师蒋８０分作为标准将他们的成绩简记为：＋３，＋１０，

０，＋７，－４，－５，这６名同学的实际成绩分别是多少？平均成绩是多少？

（２）一种精密仪器的长度标明为：１０±０.０５（单位：毫米）。你知道这种零件的标准长度是多少毫米吗？它的最大和最小长度分别是多少？

（3）如果向东走3米记为+3米，那么向北走3米就记为-3米，这种说法对吗？为什么？ 三、全课总结：

今天这节课你有什么收获？你还有什么疑问？ 四、作业

（一） 用正数或负数表示。

1. 中国最高的城市——那曲高于海平面4500米，记作（ ）。

2. 印度洋最深的海沟——爪哇海沟，最深处低于水平面7450米，记作（ 4. 汽油沸腾的温度是四十摄氏度，记作（ ）。 5. 汽油凝固的温度是零下十八摄氏度，记作（ ）。 6. 金星表面最高温度可达四百六十五摄氏度，记作（ ）。

）。