我的母亲教学案例分析

起步阶段要尽量让每个学生感受到成功的愉悦。梳理内容的目的是提醒学生初读文章时应该关注的要点有哪些，也是让不同程度的学生拉近距离，为下一步的学习活动提供一个共同的平台。

c．交流感受，初步把握作者的感情。

问题：读了这篇文章，你从中感受到什么？请两位学生谈谈个人的感受。肯定个性化的发现。这问题比较宽泛，目的是希望学生能注重个体的体验。

进一步研究文本：作者表达的感情是什么？

回到文本研究文本本身始终是研究的主要对象，这一个环节也是探究本课语言特点的思维起点。

总结：亲子之爱，爱母之情，是中华民族的一种传统美德，也是我国优秀的一种传统文化。要表现这样一种流动在母子间的融融亲情，可写的事情很多，作者以时间为顺序精心组织材料，从多角度描写母亲勤劳困苦的一生，字字都是从心底流淌出来，表达了对母亲的感激、怀念和赞颂之情。（总结可以请学生做。）

（二）师生合作，初步发现。

建构主义认为，学习者以自己的方式构筑对事物的理解，从而不同人看到的是事物的不同的方面，不存在对事物唯一正确的理解，通过合作和讨论，既可以弥补自己的不足，从而形成更加丰富、正确和全面的理解，又可以发展学生的

合作意识和合作能力，同时也有利于学生语文水平的整体提高。

1．学生朗读文章第八段，老师引导学生探讨。 朗读前的要求：让学生找出自己认为语言运用得精彩的词语或句子，主动思考问题。

比如：桌椅都是旧的，柜门的铜活已残缺不全，可是她的手老使桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。

引导：此处运用白描手法从侧面表现母亲的勤劳。再次点拨：白描手法，即用最朴素最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌。它不求华丽，务求朴实。不用浓丽的形容词和繁复的修饰语，而用准确、简洁的语言进行朴素单纯的描写，做到既俭省又传神。进一步朗读并感受课文语言，切入到本课的学习目标——语言的揣摩和品味。

学生朗读，自主发现运用白描的句子。推选用得好的词语。

句子：在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。词语：“鲜红微肿”（将母亲辛劳的程度逼真地展现出来） “终年”（突出了母亲一年到头的劳累）。通过学生自主探究，归纳作者用语的特点：作者老舍善于用白描的手法刻画人物的形象，初步把握作者的语言风特点。归纳的时候环节非常重要，它把对具体内容的推敲上升到理性的规律性的认识上。

（三）分组合作学习，自主探究 1．分组学习，互相交流。

提出要求：在学生阅读文章内容的基础上，让学生学会如何去理解母亲、尊敬母亲、体谅关心母亲，与母亲和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报母亲。到一定时候提醒小组及时总结，准备交流。

2．学生互相交流，共享发现。

每个小组派出一名同学谈谈自己的母亲与全班共享：通过学习文章《我的母亲》，向大家谈谈自己内心深处对母亲的疼爱之情。培养学生感恩之情有助于培养学生的责任心与孝心，让学生认识到责任的重要性，不把母亲对自己的期望付诸东流。教学目标的真正达成在于学生自主发现自己的不足，并懂得“尊重”的道理。

（四）阅读体验，探究学习。

学生学习的经验从体验和感悟中来，即体验和感悟充满了老师对学生的人文关怀，综合了学生的认知、情感、意志等因素，涉及了学生对事物和自身的评价和观点，触及了学生的精神生活。

1．文章中哪些语句是饱含深情的，说出自己的体会。 2．读了这篇文章，你对你的母亲有了哪些新的认识？ 教学感想：

《我的母亲》是我十分喜爱的作品，在教学之前，我再

三吟诵，反复咀嚼，更加深刻地感受到了母亲对孩子的爱，那种爱是无私的，是全部的，是永远的，是不计回报的，是说不完道不尽的。母亲付出的，就是用自己的生命，对子女的提携。人生的最大的悲哀是子欲善而亲不在，本课教学最大的特点是采用自主探究教学模式。

在整个教学过程中，让学生体会到无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报??这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。如果说以前要求老师有扎实的基本功，那么，在研究性学习的时代更需要教师自身的研究能力与创新意识。如果说以前注重的是教给学生方法，那么在倡导德育教育的今天，更应强调的是对学生疼爱、尊重母亲为主体的学习，即充分发挥学生对亲人的疼爱之情，孝敬之心，使学生真正成为家长心目中的好孩子。

现在多数学生为独生子女，母亲无微不至地关心他们，学生对此已经习以为常 ，他们不能体会母亲的心意，更不懂得用自己的行动来报答母亲的养育之恩，他们对母亲的健康不关心，对母亲缺少礼貌，特别是不能尊重母亲的意见，与家长产生意见之后，又不能正确对待和处理。为增进子女与母亲间的了解，使学生体悟亲情便显得尤为重要。通过老舍《我的母亲》，启发教育学生学会感恩、理解母亲的心意。

使感恩教育不仅成为现今构建和谐社会风尚，更应该成为培育孩子做人的基本素质；让学生在创设的情境中体悟亲情的无私和伟大，感受母亲在自己生命成长中付出的心血，懂得要感激和报答母亲的养育之恩。