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2013---2014学年度第一学期四年级科学教学计划
学 生 现 状 分 析 教 学 任 务 和 目 标 教 材 重 点 难 点 提
四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。 1、通过定量观测、实验制作和猜想假设，形成与自然、与社会和谐相处的情感。 2、通过一系列有趣的探究活动，让学生体会到生活中处处有科学，进一步激发学生爱科学、学科学和用科学的兴趣。 3、通过观测和制作活动提高学生的实验能力和动手能力。 1、通过一系列有趣的探究活动，让学生体会到生活中处处有科学，进一步激发学生爱科学、学科学和用科学的兴趣。 2、通过观测和制作活动提高学生的实验能力和动手能力。 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 1
高 教 学 质 量 的 措 施 2、把握小学生科学学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4、让探究成为科学学习的主要方式。 5、树立开放的教学观念。 6、悉心地引导学生的科学学习活动。 7、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。 10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。 教学进度
周次 1 2 3 4 4 5 6
教学内容 第1课 冷与热 第2课 温度计 第3课 热往哪里传 第3课 热往哪里传 第4课 热胀冷缩 国庆放假 第4课 热胀冷缩 2
课时数 2 2 2 1 1 2 2
7 8 9 9 10 10 11 11 12 12 13 13 14 15 16 17 18 第5课 热对物质状态的影响 第6课 关心天气 第6课 关心天气 第7课 刮风了 第7课 刮风了 第8课 下雨了 第8课 下雨了 第9课小小气象员 第9课小小气象员 第10课 奥运与天气 第10课 奥运与天气 第11课 声音的产生 第11课 声音的产生 第12课 声音的传播 第13课 乐音与噪声 复习 测试、总评
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