早教机构常见问题及解答

9. 屏除奖惩制度：蒙氏科学采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽

的尊严感。

10. 爆发的教学成果：蒙氏科学幼教采取尊重孩子内在需求的方式，让

孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在的心智成长。

九. 蒙氏教学法的目的通过什么途径才能达到？ ? 蒙特梭利教学法的内容涉及五大领域：

1. 日常生活训练(包括照顾自己，照顾环境，基本动作，社交行为，教

室常规)；

2. 感觉教育(包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉)； 3. 数学教育(包括数概念建立，数的运算)；

4. 语文教育(包括书写的准备，字母、笔顺的练习，简单的单词，短语)； 5. 科学、文化类教育(包括音乐、美术、地理、历史、动植物等知识和

能力)。这些内容是在自由的环境中，以教具、有明确的智力目标活动，以及儿童的兴趣为基础提供并展示给儿童的，不是以强迫灌输让儿童去学习。

? 在蒙台梭利教室中，这个目的可从两个途径达到：

1. 容许小孩去经验他们自己选择的学习所带来的乐趣，而非被迫学

习；

2. 帮助小孩改善他们原来的学习工具，如此，在未来的学习环境中，

他们的能力将能发挥到极致。蒙台梭利教材除能达到”给小孩明确的信息”这个立即目标之外，也具有上述的双重长期目标。

十. 中心没有使用蒙氏教具，也没有蒙氏线，那是如何应用蒙氏教学法的？ ? 中心的教学环境和教学内容没有采用蒙氏教具，包括教具柜、教具、工作毯和蒙氏圈，是因为我们认为蒙氏教育最核心的理念不在于教具，而是在于给孩子一个自由、丰富的成长环境，并尊重孩子自己进行体验和探索欲望。

? 中心贯彻了蒙氏理念的精髓，就是激发孩子的自身学习欲望和能力，

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而不是用蒙氏教具做简单的展示和操作。因此中心充分考虑了0-3岁婴幼儿的发育特点而设计课程和教具，而不是全盘照搬蒙氏教具和蒙氏教学法。 十一. 关于感觉统合

? 什么是感觉统合失调？

1. 感觉统合是机体在环境内有效利用自己的感官，从环境中获得不同

感觉通路的信息(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等)，输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理(包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一)，并作出适应性反应的能力。感觉统合失调即为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。

? 感觉统合失调的表现有哪些？

1. 前庭平衡功能失常：表现为好动不安，走路易跌倒，注意力不集中，

上课不专心，爱做小动作，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，调皮任性，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓，语言表达困难，迟说话等。

2. 视觉感不良：表现是无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读，多字

少字；写字时偏旁部首部颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。

3. 听觉感不良：表现为对别人的话听而不闻，丢三拉四，经常忘记老

师说的话和布置的作业等。

4. 本体感失调：表现为缺乏自信，消极退缩，手脚笨拙，语言表现能

力差等。

5. 触觉过分敏感：表现为紧张、孤僻、不合群，害怕陌生的环境、吮

手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等、过分依恋父母、容易产生分离焦虑，或过分紧张、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁。 6. 动作协调不良：表现为平衡能力差，走路容易摔倒，经常出现摔伤，

不能像其孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球，手工能力差，精细

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动作差等。

十二. 什么是亲子活动？

? 亲子活动主要是要求家长和宝宝一起参与，以“游戏”的方式来引导孩子，开发孩子的八大潜能(大运动、社会行为、精细动作、自理能力、认知能力、语言能力、数学能力和艺术能力)。让孩子在游戏中潜移默化的学习和了解、熟悉新的事物。 十三. 什么是《个性化指导方案》？

? 《个性化指导方案》是专家针对宝宝相应月龄的体格发育标准、心理发展特点，专家度身定制适合孩子个性化发展的指导方案和训练方法。它按照宝宝成长月龄编排，每月测评后一份。家长将从中学会：1、围绕“大运动、精细动作、语言、认知能力、社会行为、自理能力、数学能力、艺术能力、”八个方面，了解宝宝的生理、心理、智能的发展，促进宝宝科学游戏练习和有效的刺激；2、在家庭中如何进行益智游戏和亲子活动，来发展宝宝相关技能和良好的社会情感。 十四. 什么是“一对一”指导？

? 针对不同月龄的宝宝，采取一位教师对一位宝宝的形式进行宝宝八大能力的指导和评估。通过一对一的指导，让家长能进一步了解宝宝各方面的发展情况，您可根据指导，有针对性的对宝宝进行教养。 十五. 什么是专家智能测评？

? 中心对每个不同月龄阶段的宝宝在生理、心理、智能方面进行全面测评，使教师和家长全面、详细了解宝宝，并指导专业的个性化指导方案。

十六. 完成一个学期的学习后，我的宝宝可以达到什么水平？

? 中心早期教育的最终目的是让宝宝健康快乐自信地成长，我们的教育方法可以让宝宝在欢乐的气氛中，在大运动、精细动作、认知、语言和社会行为、数学、艺术、自理等八大能力得到综合提高。尤其是在体能、性格、专注力、秩序感、独立性方面表现尤为明显。我们不强调以会背多少首诗，会唱多少歌谣，会认多少字来衡量宝宝的学习成

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果，而把培养宝宝的学习能力，让学习成为愉快的经历放在重要位置。 ? 另外，我们强调家庭延伸的重要性，最好的朋友是父母，最好的老师也是父母。我们的课程除了对宝宝进行早期教育外，也教给家长科学而系统的早期教育方法和技巧，那些认真做好课后家庭延伸的家庭，他们的宝宝也取得了更为明显的进步。 十七. 为什么必须有家长陪同宝宝上课？

? 当宝宝与父母共同游戏的时，孩子会感到安全，他会更愿意拓宽自己的接触世界；

? 当宝宝与父母在一起玩耍，能促使孩子模仿，模仿是早期教育婴幼儿智力发展的主要手段之一，孩子能练习他的动作和活动技能，并获得做事经验；

? 当宝宝与父母在一起玩耍和相互交替做事时，孩子会非常高兴．愉悦的情绪状态，最适宜孩子脑力的开发，启发他们的想象，找出解决问题的小窍门，训练他们的思维能力。 十八. 父母可以一起参加上课吗？

? 上课时，小毛虫班可以父母同时进入教室，其他班级请您为宝宝安排一位看管人停留于教室内，配合课程实施并负责宝宝的活动安全，中心将为其他家长提供等候区域。 十九. 保姆可以代替父母参加上课吗？

? 是的，您可以请保姆或祖父母代替，但是我们强烈建议父母的参与。在3岁以前，您的孩子在身体发育、认知能力和社交能力等方面都将呈现出快速的成长。这些成长会带给你们快乐和满足。在我们的课堂上，我们也教给父母培养和教育孩子的技巧，以及如何在家里进一步拓展孩子的学习经历。这些知识对于您和您的孩子都将是非常有价值的和重要的。

? 对于那些不能亲自带宝宝上课的父母，我们的老师愿意和您见面，和您沟通她们观察到的您宝宝的能力发展状况，并愿意给出应该在哪方面着重培养宝宝能力的建议。也欢迎您主动和我们的老师联系，就您

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