高中生物： 第1章 生物科学和我们(单元测试题)苏教版必修3

第1章 生物科学和我们

基础部分

1.要得到最新的科技进展信息,下列信息来源中不合适的是（ ） A.电视 答案：D

2.将紫色水萝卜的块根切成小块放入清水中，水的颜色无明显变化。若进行加温，随着水温的升高，水的颜色逐渐变红。其原因是（ ） A.细胞壁在加温中受到破坏 B.水温增高，花青素的溶解度加大 C.加温使生物膜失去了选择透过性 D.加温使水中的化学物质发生了反应 答案：C

3.观察环境污染及调查应（ ） A.停课进行 C.动手治理 答案：B

4.造成野生动、植物濒危或灭绝的主要原因是（ ） A.自然选择 B.物种退化

C.人类对野生动、植物的开发和利用

D.人类对野生动、植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变 答案：D

5.某校生物兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜分为四组，处理方法如下表。其中最可能获得二倍体无籽黄瓜的处理组是（ ） 组别 处 理 甲 乙 丙 开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头，然后再套上纸袋 B.乙组和丙组

D.丙组和丁组

丁 开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的秋水仙素处理柱头，然后再套上纸袋

B.选择项目不宜过大 D.通知工厂、企业停产

B.报纸

C.互联网

D.图书

自然开花后，用适宜浓度的状态 生长素处理柱头 m]A.乙组 C.丙组 答案：C

6.“白色”污染是指（ ）

用心 爱心 专心

A.采矿业白色的废石 C.造纸业的废料 答案：D

B.造纸业的污水 D.废弃的塑料制品

7.“霜叶红于二月花”的美丽景色，是由于成片的黄栌或枫树叶片逐渐变红形成的。假若你是研究性学习小组的成员，请你利用假期对这一自然现象产生的原因进行实验探究。 实验假设：叶片变红受温度的影响。

围绕该实验假设，有的同学主张在进行实验前，需要搜集有关资料，才能对实验组的温度进行设置，该“有关资料”应为__________。

实验材料：盆栽的黄栌树、透明的恒温箱等一些必需的实验用具。

实验步骤： 实验结果预测及结论： 答案：有关资料：当地气象资料

实验步骤：（1）取甲乙两组盆栽黄栌，分别放入两只透明的恒温箱，甲为实验组，乙为对照组。（2）甲装置模拟深秋时昼夜温度变化，乙装置除温度同外界环境相同外，其余条件都与甲一致。（3）若干天后观察实验现象。

实验结果预测及结论：（1）如果实验组和对照组中的叶片都变红（或都不变红），假设不成立。（2）如果实验组叶片变红而对照组叶片不变红，假设成立。 迁移应用

8.一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10 m、500 m和1000 m的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊株高无显著差异，但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮。为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。 （1）实验处理：春天，将海拔500 m和1000 m处的野菊幼芽同时移栽于10 m处。 （2）实验对照：生长于______ m处的野菊。 （3）收集数据：第二年秋天__________。 （4）预测支持下列假设的实验结果：

假设一：野菊株高的变化只受环境因素的影响，实验结果是：移栽至10 m处的野菊株高 。

假设二：野菊株高的变化只受遗传因素的影响，实验结果是：移栽至10 m处的野菊株高 。

假设三：野菊株高的变化受环境因素和遗传因素的共同影响，实验结果是：移栽至10 m处的野菊株高 。 答案：（2）10、500、1000 （3）测量株高，记录数据

（4）与10 m处野菊株高无显著差异 与原海拔（500 m和1000 m）处野菊的株高无显著差异 比10 m处野菊矮，比原海拔处高

用心 爱心 专心