《乡下人家》导学案

《乡下人家》学讲稿

第一课时

无论什么时候，乡下人家都有独特、迷人的风景，令人神醉。那些乡村生活中最平凡的事物，最普通的场面，能让我们感受到农家生活的自然和谐，朴实欢快。走进农家，体验乡村生活，你将会感到生活是那样的美好。 一、作者我知道：

陈醉云，现代小说家、诗人。著有《玫瑰》《游子的梦》等书。陈醉云对乡下人家的生活非常喜欢，对宁静、质朴、悠闲、舒适的乡村生活充满了向往和留恋。 二、知识积累：

1、我认识下列词语（给下列词语注音）：

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 棚 架 屋 檐 装 饰 芍 药 鸡 冠 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 觅 食 捣 衣 归 巢 和 谐 2、多音字组词：

__________( ) ________( ) 冠 率 ___________( ) 3、辨字组词：

棚（ ）饰（ ）率（ ）耸（ ） 绷（ ）怖（ ）摔（ ）茸（ ）

________( )

催 眠

捣（ ）搬（ ）谐（ ）瞧（ ） 岛（ ）般（ ）楷（ ）焦（ ） 4、我能在括号里填上合适的词：

（ ）的藤叶 （ ）的农家风光 （ ）的浓阴 （ ）的竹笋 （ ）的梦乡 （ ）的风景 5、有很多词表示“看”的意思，我能写出几个，并选词填空。 ________ ________ _________ _________ ________ （1）星期天老师带我们（ ）了人民英雄纪念碑。 （2）上课了，同学们（ ）黑板，认真听老师讲课。 （3）周总理审阅稿件时不是（ ）一遍就算了，而是一边看一边思索。

6、“率”字用音序查字法应查大写字母_________，再查音节________。用部首查字法应查______部，再查______画。它的笔顺是_______________________________________________。

第二课时

一、课堂讨论

1、课文描写了乡下人家的哪些生活场景？

________________________________________________________ 2、我能从这些独特迷人的风景中体会到______________________

3、我想选择一个自己喜欢的生活场景说说自己的感受

________________________________________________________

________________________________________________________ 二、精读课文，体会情感

1、“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰， 比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了” “装饰”指的是________________________________________，这里采用了______________的方法，把农家小院装点的别致生动、亲切可爱、质朴自然，无人工雕琢之感。

2、几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成 群的从土里探出头来。

春天下雨后竹笋长得很多很快，这句话形象地呈现了_______________的美妙画面，尤其是一个“探”字用了_______的修辞手法让人感到嫩笋迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。

假如现在你们就是这些小春笋，告诉我你那么快想从地里钻出来想看什么？

________________________________________________________________________________________________________________ 3、从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

妈妈带小鸡觅食，雄鸡呢？这雄鸡耸着尾巴，大踏步地走来走去它在干什么呢？心里会怎么想？

________________________________________________________________________________________________________________ 4、乡下人家，（ ）什么时候，（ ）什么季节，（ ）

有一道独特的、迷人的风景。

这是文章的（ ）句，起到了（ ）的作用，集中 得概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活， 也是作者情感的集中体现。 三、总结提升，感悟写法： 1、作者的哪些写法值得你学习

2、学习完这篇文章，我知道本文是按照 的空间顺 序和__________、_____________的时间顺序交叉描写，展现了乡 下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家 ______________________、________________________________、______________________________________的美好品质。 四、延伸拓展，交流感受：

1、读一读《在天晴了的时候》看看这首诗作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，自己有哪些感受?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、课下再搜集一些关于国内外的乡村生活的资料或者是了解一 下我国不同地区乡村生活的特点。

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