高三语文备考增分计划1

习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。

第三阶段从一模结束至高考前，时间大约两个月。这是高考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。古人云：“文武之道，一张一弛”，在此时，第天不必复习得太晚，要赶快调整高三一年紧张复习中形成的不当的生物钟，以保证充沛的精力。另外，这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。比如，花些工夫研究研究历年高考的题目，因为这些题目既是经过千锤百炼的精品，又是高考命题人意志的直接体现，可谓字字珠玑。在复习中，我们中做题应先易后难，选择题拿不准也不要放弃，选一个最可能的空填上等等。

以上我介绍的是我在高三时的复习计划和体会。我想，我们在复习中，更重要的是从一点一滴做起。“千里之行，始于足下”，我们也应该重视日常每天每周的复习安排。

在高三一年的复习中，我们应该注意合理安排每一天的复习时间。在紧张的复习过程中，每天可供我们自己利用的时间并不多，其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个多小时时间。能否利用好这段时间，是高三复习成败的关键。在这方面，我的体会是不要在一个晚上把五科全复习到，这样做只会不分主次、自找麻烦。试想，仅仅是不足四小时的短短的一段宝贵时间，怎么能经得起五科的轮番轰炸呢？因此，我建议大家在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较高的学习效率。我在高三每天晚上复习时，周一定为数学日，周二定为英语日，周三定为物理日，周四定为语文日，周五定为化学日，每晚集中精力复习一门功课，长期坚持，效果不错。

很多人在考试时总考不出自己的实际水平，拿不到理想的分数，究其原因，就是心理素质不过硬，考试时过于紧张的缘故，还有就是把考试的分数看得太重，所以才会导致考试失利，你要学会换一种方式来考虑问题，你要学会调整自己的心态，人们常说，考试考得三分是水平，七分是心理，过于地追求往往就会失去，就是这个缘故；不要把分数看得太重，即把考试当成一般的作业，理清自己的思路，认真对付每一道题，你就一定会考出好成绩的；你要学会超越自我，这句话的意思就是，心里不要总想着分数、总想着名次；只要我这次考试的成绩比我上一次考试的成绩有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；这也就是说，不与别人比成绩，就与自己比，这样你的心态就会平和许多，就会感到没有那么大的压力，学习与考试时就会感到轻松自如的；你试着按照这种方式来调整自己，你就会发现，在不经意中，你的成绩就会提高许多；

这就是我的经验之谈，妈妈教给我的道理，使我顺利地度过了中学阶段，也使我的成绩从高一班上的30多名到高三时就进入了年级的前10名，并且没有感到丝毫的压力，学得很轻松自如，你不妨也试一试，但愿我的经验能使你的压力有所减轻、成绩有所提高，那我也就感到欣慰了。

没有高考，你拼得过富二代吗？

“没有高考你拼得过富二代吗？”这句话有道理吗？

这是一个老话题了，不过又到了一年的高考季，高考又将短暂的占领各大平台的头版，回想起两年前的自己，真的是万千感慨。鉴于还没有人提过这个问题，所以想听听知乎的大佬们有哪些见解。 回答：

我知道高考是普通人对抗无可奈何的命运的一次重要机会，但我不希望看到媒体、政府、学者反复强调这个，而绝口不提教育资源分配不均的问题。 哈佛的学生更多来自富裕家庭，美国学者们在研究这个现象背后的优质教育资源分布不均的问题。中国的清华北大也有这样的问题，我希望我们媒体、政府、学者能关心一下。抛开各

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种加分和推荐，高考是公平的，达到的就上，不到的就下，但是较量不是在高考那一刻开始的，而是从幼儿园开始的。优质的幼儿园，优质的小学中学学位，家庭教育，这些都“自然”地向富人子女倾斜的。到了高考之时，是在一个公平的比赛规则下，十几年教育差距的较量。 对的，这是很自由的竞争，竞争受能力影响，能力受个人财富影响，非常的公平。普通人可以埋怨自己为什么学习不努力一点，为什么不在孩子的教育上投入更多，可以认同这样的环境和自由竞争规则，可以认同高考是一次很重要的机会。但政府、学者、媒体不应该满足于这样的公平的，这样的公平带来的是不同财富的人在教育上的不平等，最终富人子女占名校学生的比例越来越大，贫寒学子越来越拼不过富人子女。

现在我们的政府、学者、媒体还处在一个在满足于“高考对贫寒学子是一个重要机会”的层次，这真是人民的不幸。教育和医疗应尽量降低其受个人财富的影响，我不相信能做到绝对的不受影响，但我愿意看到一次次进步，政府、学者、媒体在探讨这些问题，而不是用公平掩盖不平等。优秀的政府会让公平、平等、自由应达到一个动态的平衡，而在医疗和教育这些问题上，应该平等占多一点。

政府是规则制定者，学者是智库，媒体是喉舌，当这三样东西都满足于一个“高考之下人人平等”的理念，而没能对整个教育现状做一个全面的考察，只能说是失职和鼠目寸光。 再强调一次，我觉得普通人和贫寒学子不要过于自暴自弃，不要觉得前面没机会，高考真的是很重要的机会，虽然你要奋斗很多年，付出数倍的努力，才能和那些人坐在一起喝咖啡，但这真的就是机会。

但是，政府、学者、媒体不能满足于这一层次而放弃思考，更不要反复向普通人灌输这个。你们就不觉得丢人吗？

本来只是说我对这句话的看法，但评论里有很多对教育的讨论，我也说一点吧。

我知道没有绝对平等公平的事情，这是损害自由竞争的，但现在的问题是明显的平等不足。就像美国总统竞选一样，自由竞争是相对的，为了体现公平平等，竞选金额是有限制的。经济上自由为主，但不妨碍政府对经济的干预和制定社会福利。医疗是以平等为主，但也要适度引入市场的自由竞争。在教育这个问题上，自由竞争是好的，但自由有余而平等公平不足导致的结果是穷人孩子在教育上越来越拼不过富人孩子。

我不知道你们和富二代有什么仇恨，我觉得在这个问题上能看出“仇富”的话，你们对富二代的仇恨太大了??我觉得我在上面说的“富人子女”是很中性的，如果有偏颇的话可以留言我修改过来。至于我提到的，教育要兼顾公平平等并不是要抹杀掉富人子女，就像社会福利和救济不会太妨碍到富人的财富一样（当然我觉得在教育这个问题上，平等公平这个点要比社会救济高）。

关键是如何找到那个平衡点，是的，我找不到，我没有什么实际的建议去解决这个问题，我觉得这些问题还要交给专门的人去做，但不妨碍我说两句提提意见，所以不要对我吼“You can you come a!”（你行你来啊！）（和菜头语），我不是需要会踢足球才能评论国足的。 2007～2008学年上学期高三语文备考工作计划

高三语文备课组樊景玉

为建设一支高水平、研究型的高三语文把关教师团队，加速构建体现学校核心竞争力的团队精神，形成由“六有三好”新型教师组成的优秀备课组，落实“求真务实，高效备考”的教研理念，全面促进高考语文成绩的提高，全面落实学校二次创业及08年高考的各项目标管理方案，特制订本计划。 一、指导思想

在校教科研及高中语文教研组的直接领导下，落实我校先进的办学理念，创设适合学生发展的学习环境，大力推进高三语文教研工作的创新，并在研究高考课题的引领下，创设高效优质课堂，稳扎稳打，努力提高语文高考成绩，开创语文教研备考工作的新局面，“过四关，取五胜”，夺取高考的最后胜利。 二、备考模式

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在市区语文备考中心组的领导下，以教研组雄厚的教师资源为依托，以校本教研为基础，依据学情，开展新课程背景下的高三高效复习教学及应考策略的研究，夺取高考全胜。 三、工作目标 （一）、整体目标

1. 备课组重点以应试教学为主，综合知识并形成模块，提高升学率，完成或超额完成学校下达的任务：力争重点大学要有突破，一般大学要有数量，绝大部分学生都升学。高考学科平均分超本组分数线，确保均分超五组，力争平四组。

2.认真组织高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，不断提高高三语文备考复习及教科研水平，力争高考语文成绩为总分提升多做贡献。

3、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定基础。

4、抓好高分段学生语文分数与总分的统一率，抓好目标学生补弱工作，为目标学生的顺利上线作出应有贡献。

5.继续积累广东语文备考经验，组编适合我校学情的校本备考课程，形成可持续发展并可在同类学校加以推广的教科研成果。

6、强化达标意识，强化协作精神，创建作风顽强、敢于迎难而上并能切实提高高考成绩的优秀备考组，出色完成学校下达的各项高考指标。 （二）阶段目标

1、期中考，年纪组平均分提高5分，力争达到80分。其中文科语文在现有基础上提高6分，达到区平均分之上，理科语文在现有基础上提高3分，达到75分。在现有位次上，缩短与前一位次的分差。

2、期末考，年纪组平均分力争提高5分，达到85分。其中文科语文力争达到85分，理科语文力争达到80分。整体平均分达到区平均分水平。位次力争完成“保七争六”的指标。 3、一模，年纪组平均分力争提高5分，达到90分左右。其中文科语文平均分力争突破90分，理科语文力争靠近85分。整体平均分达到全市同组平均分之上，位次完成“争六”的指标。

4、二模，年纪组平均分稳定在90分之上。其中文科语文平均分力争达到93分，理科语文力争靠近88分。整体平均分稳定在全市同组平均分之上，位次稳定在 “争六”的指标。

5、高考，年纪组平均分稳定在90分之上。文、理科语文平均分均超过90分，整体平均分稳定在全市同组平均分之上。完成“高考学科平均分超本组分数线，确保均分超五组，力争平四组”的任务。 四、备考时间安排

（1）高三语文复习分为三轮：

第一轮(2007.9—2008.1)重在全面复习，夯实基础； 第二轮(2008.2—2003.3)重在专题复习，查漏补缺； 第三轮(2008.4—2008.6)重在综合训练，提高实战能力。 第一轮复习对课本进行全面的知识梳理，帮助学生将课本知识纳入学科知识体系来复习，构建自己的知能体系。第一轮复习的关键是落实，基础训练点点落实，给学生选择资料，要符合学生实际情况，难易适中。每复习完一个知识点测验一次，单元测验题要集中骨干老师的力量，认真编写。第一轮复习期间组织三次月考和一次综合测验，以此落实并检查复习效果。还要特别注意对不同层次的学生的分层指导，避免“吃不饱”与“吃不了”现象。

这一轮复习要讲练结合，防止对课本知识的简单重复。在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。“讲”要突出重点，抓住关键，突破难点；“练”要讲求效果，通过“练”来形成能力。

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（2）、为保证语文复习循序渐进，富有成效，制定第一轮系统复习时间安排表如下： 第一阶段：2007年 8月——2007年10月中旬，古诗文阅读复习。

第二阶段：2007年10月中旬——2007年11 月上旬，现代文（论述文及说明文）复习。 第三阶段：2007年11月上旬——2007年12 月上旬，文学作品及实用类文本阅读复习。 第四阶段：2007年 12月上旬——2008年1 月上旬，语言运用与表达复习。 第五阶段：2008年1月上旬——2008年2月上旬，作文复习。 五、重点工作及措施 1、系统复习教学工作 （1）、古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制，第一轮全面落实，第二轮落实重点篇章，第三轮落实重点语句。第四轮落实关键字的正确书写。诗词奖赏抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材渗透方法的指导，做好知识的系统梳理。文言文阅读抓实题海战术，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成绩。 （2）、现代文模块主抓知识与方法的梳理，抓好知识的灵活迁移与运用。在表现技巧分析上多做文章，做好文章。 （3）、作文模块每周一练，做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”，切实抓好作文的升格训练，提高整体成绩。

2、创设适合学生发展的教育、全面落实“三维目标”

的教育、以量变促进质变的教育。高三在系统复习的同时着眼广东高考，在教学实践中形成全方位课程体系的教育。

3、狠抓备课组综合活动，讲求实效不搞形式。以现场作文为突破口，安排、落实、开展好系列活动，在高考和市级比赛中获取好名次。

4、抓好简快作文实验班建设，专题探讨高考作文模式研究，讲究实效，重点解决应试作文之惑，培养出一批考场作文快手、能手、好手，在高考中取得优异成绩，为创立名校品牌作出贡献。研究方式为：班级辅导——实地展示——成果提升。 六、常规工作及措施 1、备课

（1）认真研究考纲、考试说明、广东省高考备考指导和教材，认真研究学情，深入备课，充分利用校内、外资源，发挥备课组的集体力量，保证备课质量。

（2）充分根据学生实际（文科班、理科班、美术生、培优补差班）实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。

（3）认真设计每课教学内容，精心设计各项练习，保证试题的本土化，争取自创习题，做好知识点汇总练习和错处反馈练习。

（4）切实认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。

（5） 坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合。不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。

（6）以考促练。每周一考，堂堂有小考，针对我校学生懒惰、不会主动学习的特点，实行低起步、小步走的策略，选择适合于我们学校学生的广东地区的试题，让学生通过考试认识到自己的优、缺点，教师做到心中有数，教学有的放矢。

（7）结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。 2、授课

原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动口动手动脑。

（1）力争做到从学生实际需要出发，采取最适合自己学生的方式授课。面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。

（2）狠抓知识点落实，针对学生容易错的问题，反复抓，抓反复。高考考点专项训练，专题练习，补充大量高考知识。

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（3）严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习、练习，创设高考备考的良好氛围。 3、作业

（1）认真布置作业，突出重点和知识整理。

（2）课后抓名句、成语的落实，课上检查复习效果。 （3）分层布置作业，有针对性利用作业培优补差转中。

（4）注意作业时间，做到既不让学生没事做，又不能整体失衡。 4、辅导

（1）分层培优补差，定人定时间定地点定内容，讲评时结合高考考点。并借助全校力量，做好学生的培优工作。

（2）课下个别辅导学生，明察每个学生知识的掌握情况，针对不同学生设计辅导习题和辅导方案，对学生有提高成绩的方法、操作措施，不同时期成绩预测，并跟踪落实。

（3）对艺术体育类学生加强文化专题训练和能力训练，依据学校安排，进行分班教学，系统复习与专题复习结合，认真落实每一个知识点。 5．阅读写作

（1）上好每周写作课，要求学生做好堂上作文，针对我校学生作文能力低，表达不很流畅的特点，进行作文基础等级和发展等级两部分分别训练，清晰三种文体的基本模式，理解三种不同考场作文形式的写法，逐段分析作文增分措施，做到大部分学生高考中拿到基本分，优秀学生专人、定文体辅导。

（2）每周给学生一节课的阅读。做到作文有“活水”，阅读材料确定为：高考满分作文、《读者》、《青年文摘》。做好摘抄和读书笔记，积累素材。

（3）印发感动中国十大杰出人物的材料，增加学生作文素材的时效性，贴近生活。

（4）作文讲评，以不同学生的作文为例，阅读并讨论，讨论增分措施，为不同分值的作文升格，让学生清晰什么样的作文多少分，在哪个地方进行修改，怎样修改就可以提升分数。 （5）分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导全体学生欣赏学习写作感悟，并形成规律。

6、学生习惯抓规范性

一抓二提示三检查：抓听课状态；提示改进不良行为，提示做好笔记；检查落实复习效果，进行上黑板、听写训练，检查知识点。

针对考试中出现的问题，进行专题规范性的指导，正确使用答题技巧、规范答题习惯，包括答题位置，基本结构，规范字的大小，提高写字速度，不求漂亮，但求工整。 七、基本要求

1、加强合作，做到六个统一。 ①统一资料。 ②统一教学安排； ③统一教学内容。 ④统一教学方法。

⑤统一教学时间。 ⑥统一教学检测。

2. 注意学生的书写和答题规范；强调学生读书看报，以求了解时代信息、把握时代脉搏、积累写作的新鲜素材。

3. 密切关注高考信息。充分发挥互联网的作用了解高考动态；积极参加省市区各项教研活动，开展不同形式的备考信息交流活动，注重校际交往，最大限度的获取有用信息以指导备考工作。

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