人教版四年级下册数学第七单元课时教案

C、他的体温在哪段时间里下降得最快？哪段时间里比较稳定？ D、图中的横虚线表示什么？

E、从体温看，这个病人的病情是在恶化还是在好转？ F、你还能发现什么问题？

3、完成练习十九第6题：学生独立完成，教师组织学生进行评析、交流，结合环保教育，提高学生的环保意识。

4、完成练习十九第9小题。

（1）让学生根据张浩家这几年旅游消费情况的统计表，独立完成制成折线统计图。 （2）引导学生从统计图中发现问题、并提出问题，同时进行解决。 5、课堂总结： 6、作业： 课外延伸：

（1）用温度计测量室外一天气温变化情况，并记录下来。 时间

8：00 10：00

12：00

14：00

16：00 18：00 20：00 温度/℃

（2）搜集生活中的折线统计图。 课题：生活中的折线统计图 【教学内容】

练习十九第5、7、8题， 【教学目标】

1、小组合作进行调查，搜集数据，并会对数据进行分析，制作折线统计图。

2、培养学生的实践能力和解决问题的能力，提高学生在生活实践中的数学应用意识。 【教学过程】 一、展示学生搜集的生活中的折线统计图。说说自己从统计图中能得到哪些信息？并能提出什么问题？

二、出示P116生活中的数学“2003年5月20日北京市非典疫情新增确诊病例统计图”，说说你有什么发现？你的心情怎样？以后要注意什么？ 三、实践活动

1、汇报上节课布置的用温度计测量室外一天气温变化情况： 时间

8：00

10：00

12：00 14：00 16：00

18：00

20：00

温度/℃

（1）教师提出问题：你能根据自己测量的结果，制成折线统计图吗？ （2）学生独立制作统计图（制在书后面附页2上）

（3）展示评析统计图，根据统计图你能得到什么信息？发现什么问题？ 2、独立完成P.115第7题。（制在书后面附页3上） 完成后组织学生进行交流、评价、并对数据进行分析。

3、收集自己第一单元到第六单元数学评估的成绩，并把它制成折线统计图（制在书后面附页4上）。然后对自己的成绩进行分析，你满意吗？你想对自己在以后的学习中提出什么建议？

（四）课堂总结：学了这节课后，你有什么感想？ 【教学后记】