七年级下册语文文言文复习试题xin

七年级下册语文文言文复习试题

《伤仲永》

金溪民/方仲永，世/隶（ ）耕。仲永/生五年，未尝（ ）/识书具（ ），忽啼/求之（ ）。父异（ ）焉，借/旁近/与（ ）之（ ），即/（ ）书（ ）诗四句，并/（ ）自（ ）为（ ）其名（ ）。其诗/以（ ）养父母、收族为（ ）意（ ），传/一（ ）乡秀才/观之（ ）。自（ ）是（ ）/指物作诗/立就（ ），其（ ）文理（ ）/皆有可观者。邑人/（ ）奇（ ）之，稍稍/（ ）宾客（ ）其父，或/（ ）以（ ）钱币乞（ ）之（ ）。父利/（ ）其然也，日扳（ ）仲永环谒（ ）于邑人，不使（ ）学。

余闻（ ）之（ ）也/久。明道中，从先人/还家，于/（ ）舅家见之（ ），十二三矣。令（ ）作诗，不能/称/（ ）前时之闻。又七年，还自（ ）杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然（ ）众人矣。”

王子曰：仲永之（ ）通悟/（ ），受（ ）之天也。其/受之天也，贤（ ）于/材人远矣；卒（ ）之为众人，则/其受于（ ）人者/不至也。彼其/受之天也，如此其贤也，不受之人，且（ ）为/众人。今/夫不受之天，固（ ）众人；又/不受之人，得为/众人/而已邪（ ）？ 一、 给括号前的字解释意思，划横线的字要注音。 二、 填空题：

1、本文作者是 （朝代） ，字介甫，号半山，江西临川人，是著名的 家、 家。 著有《王临川集》《王文公文集》。他是唐宋八大家之一，诗歌遒劲清新，散文雄健峭拔。 2、本文是一篇 ，采用了见闻录的方式，前两个自然段先记叙了方仲永的天赋之高，最后才能衰退，作者发表 ，揭示道理，这种写作手法是 。 三、用横线划出句子中的古今异义词，并解释意思：

1、自是指物作诗立就 古义： 今义： 2、或以钱币乞之 古义： 今义： 3、文理皆有可观者 古义： 今义： 4、稍稍宾客其父 古义： 今义： 5、泯然众人矣 古义： 今义： 四、用横线划出句子中词类活用的词，并解释意思：

1、父异焉 2、稍稍宾客其父 3、稍稍宾客其父 4、父利其然也 5、日扳仲永环谒于邑人

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五、选择题：

1、下列字解解释相同的一项：（ ）

A、自：并自为其名 自是指物作诗立就 B、闻：余闻之也久 不能称前时之闻

C、自：还自扬州 有朋自远方来 D、宾客：稍稍宾客其父 于是宾客无不变色离席 2、下列字解释相同的一项：（ ）

A、然：父利其然也 泯然众人矣 B、与：借旁近与之 与儿女讲论文义 C、书：即书诗四句 家书抵万金 D、稍稍：稍稍宾客其父 稍稍正坐 3、下列字解解释相同的一项：（ ）

A、名：卷卷有爷名 并自为其名 B、日：日扳仲永环谒于邑人 士别三日 C、就：蒙乃始就学 自是指物作诗立就 D、以：其诗以养父母、收族为意 或以钱币乞之 4、与“中间力拉崩倒之声”中“之”解释相同的两项：（ ）

A、忽啼求之 B、 借旁近与之 C、传一乡秀才观之 D、邑人奇之 E、或以钱币乞之 F、余闻之也久 G、于舅家见之 H、不能称前时之闻 I、仲永之通悟 J、其受之天也 5、与“其诗以养父母、收族为意”中“其”字解释相同的一项：（ ）

A、稍稍宾客其父 B、父利其然也 C、其文理皆有可观者 D、其受之天也 6、与“于厅事之东北角”中“于”解释相同的一项：（ ）

A、日扳仲永环谒于邑人 B、于舅家见之 C、贤于材人远矣 D、则其受于人者不至也 7、下列句式是判断句的（ ）

A、金溪民方仲永，世隶耕 B、还自扬州 C、不使学 D、仲永之通悟，受之天也 六、重点句子翻译。

1、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 2、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

3、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

4、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

5、今夫不受之天，固众人；又不受之人，得为众人而已邪？

七、用原文回答问题。

1、文中交代方仲永的籍贯、身份、姓名及家世的句子是： 2、方仲永五岁作诗能 ，而且 \；十二三岁时作的诗已经 二十岁就 。

3、方仲永变为常人的原因有很多，其一，从乡邻的 其二，从其父的角度来看，“ ”；其三，从作者的看法来看，“ ”。 4、\不能称前时之闻\中的\前时之闻\具体指： 作者认为\仲永之通悟\是由于：\ \，他的才能衰退是由于\ \。此作者认为在\受之天\和\受之人\的两个因素中， 于一个人的成才更为重要。 八、问答题：

1、本文题目是《伤仲永》，文中的\伤\是什么意思？表达了作者什么感情？

2、\世隶耕\三个字在全文中的作用是什么？

3、从\日扳仲永环谒于邑人，不使学\可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？评价一下方仲永父亲的做法。

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4、余闻之也久\在文中的作用是什么？

5、文中的\受之天\指的什么？\受之人\又指的什么？

6、联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段?

7、结合本文的主旨，请你引用一句名言对方仲永说。

8、你结合本文，分析方仲永成为普通人的原因是什么？请你结合自己的学习和生活实际谈谈。

《孙权劝学》

初，权/谓（/ ）吕蒙曰：“卿（ ）/今/当涂（ ）掌事，不可/不学！”蒙/辞（ ）以/（ ）军中多务（ ）。权曰：“孤/岂（ ）欲（ ）卿/治经/（ ）为（ ）博士邪（ ）!但（ ）当/涉猎（ ），见/（ ）往事（ ）耳。 卿言/多务，/孰（ ）若（ ）孤？孤常读书，自以为/（ ）大有所益（ ）。”蒙/乃（ ）始就（ ）学。及/（ ）鲁肃过（ ）寻阳，与（ ）蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略（ ），非复/（ ）吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/（ ）刮目相待，大兄/何见（ ）事之晚乎！”肃/遂（ ）拜蒙母，结友/而（ ）别。

一、给括号前的字解释意思，划横线的字要注音。

二、《孙权劝学》选自 ，该书是 时期的 、 家 主持编写的，它是我国第一部 。记载了从 到 的1362年的史事。“治经”中的“经”指 三、用横线划出古今异义词并解释：

1、孤岂欲卿治经为博士邪古义： 今义：

2、孰若孤古义： 今义： 3、但当涉猎 古义： 今义：

四、选择题：

1、下列加点词语意思完全相同的是（ ）

A、当：但当涉猎 木兰当户织 B、益：自以为大有所益 多多益善 C、往事：见往事耳 往事不堪回首回首月明中 D、以：蒙辞以军中多务 自以为大有所益 2、下列加点词语意思完全相同的是（ ）

A、见：见往事耳 大兄何见事之晚乎 B、之：大兄何见事之晚乎 忽啼求之 C、若：孰若孤 关山度若飞 D、欲：孤岂欲卿治经为博士邪 己所不欲，勿施于人 3、与“蒙辞以军中多务”中“辞”意思相近的一项（ ）

A、义正辞严 B、溢美之辞 C、不辞劳苦 D、欲加之罪，何患无辞 4、与“及鲁肃过寻阳”中“及”意思相近的两项（ ）

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A、迫不及待 B、鞭长莫及 C、措手不及 D、望尘莫及 5、下列句式不是倒装句的一项（ ）

A、还自扬州 B、蒙辞以军中多务 C、大兄何见事之晚乎 D、投以骨

五、重点句子翻译。

1、卿今当涂掌事，不可不学！

2、孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎,见往事耳。

3、卿今者才略，非复吴下阿蒙！

4、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 5、肃遂拜蒙母，结友而别。

六、问答题：

1、说说下面划横线的字表现了说话者怎样的语气?

(1)孤岂欲卿治经为博士邪！ (2)但当涉猎，见往事耳。

(3)大兄何见事之晚乎! 2、用原文填空：

孙权劝学的原因是： 学习方法是： 学习的目的是 3、本文主要通过什么描写来刻画人物？请结合文中语句说明文中三个人物的身份，分析各自的性格特点。

4、孙权是如何劝吕蒙学习的？

5、找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写?其作用是什么?

6、写出自本课的两个成语，并解释意思。

7、吕蒙的变化对你有什么启示？请结合自己的生活谈谈。

8、将本文与《伤仲永》比较，你发现了什么？

9、你学了本文有何感受？请分别从孙权、吕蒙、鲁肃的角度来谈。

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