发展心理学复习题

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发展心理学复习题

一、单项选择题

1．埃里克森认为，青少年期心理社会性发展的主要矛盾是（ ） A．自主对羞怯、怀疑的矛盾 C．主动对内疚的矛盾

B．勤奋对自卑的矛盾 D．同一性对角色混乱的矛盾

2．皮亚杰认为，心理发展的决定因素是（ ） A．成熟 C．社会经验

B．练习和习得经验 D．平衡

3．在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为（ ） A．感知运动阶段 C．具体运算阶段

B．前运算阶段 D．形式运算阶段

4．皮亚杰研究心理发展的主要方法是（ ） A．实验法 C．临床法

B．测验法 D．问卷法

5．常见的由染色体异常导致的疾病为（ ） A．唐氏综合症 C．杭亭顿舞蹈症

6．婴儿期的思维主要是（ ） A．具体形象思维 C．直觉行动思维

7．婴幼儿期的主导活动是（ ） A．生活活动 C．学习活动

B．游戏活动 D．劳动活动 B．抽象逻辑思维 D．辩证思维 B．苯丙酮尿症 D．红绿色盲

8．婴儿有选择的社会性笑一般出现在（ ） A．初生时 C．3个月时

9．言语发展的单词句阶段是在（ ） A．9~12个月 C．A.5~2岁

B．1~A.5岁 D．2~3岁 B．5周时 D．5、6个月时

10．托马斯、切斯在对婴幼儿进行大量追踪研究的基础上，将婴幼儿的气质类型划分为

（ ）

A．三类 C．五类

B．四类 D．六类

11．幼儿理解性别不会因一个人的服饰、形象或活动的变化而变化的年龄阶段是（ ） A．2~3岁 C．5~6岁

B．4~5岁 D．6~7岁

12．根据Selman的角色采择理论，到一定年龄时儿童逐渐认识到即使得到了相同的信息，自己和他人的观点仍可能会有冲突。这个年龄阶段在（ ） A．6~8岁 C．10~12岁

B．8~10岁 D．12~15岁

13．研究表明，可以自发使用复述策略，并不断纠正自己的复述行为的年龄一般是（ ） A．5~6岁 C．8~10岁

则。 A．本我 C．超我

B．自我 D．潜意识 B．6~8岁 D．11 岁以上

14．弗洛伊德将人格结构分为三个成分，其中（ ）介于本我与外部世界之间，遵循现实原

15．根据艾里克森的人格发展理论，从2岁到4岁这一阶段的发展任务是（ ） A．获得勤奋感而克服自卑感

B．获得主动感和克服内疚感 D．获得自主感而克服羞耻感

C．建立同一感和防止同一感混乱

16．小学儿童寻找“标准量”的水平逐步提高，推理的间接性不断增强，这反映了儿童思维的

（ ）的发展。 A．敏捷性 C．深刻性

B．灵活性 D．独创性

18．对发展心理现象的活动过程与特点的形成原因、发展变化以及相互关系等做出说明，是发展

心理学研究的（ ）功能。 A．描述 C．预测

B．解释 D．控制

19．对研究的某些变量进行操纵和控制，创设一定的情境，以探讨儿童心理发展的原因和规律的

研究方法是（ ） A．观察法 C．测验法

B．实验法 D．问卷法

20．按照托马斯－切斯的分类，饮食、睡眠等生理机能活动方面缺乏规律性，对新事物、新环境

接受很慢的婴儿属于（ ）

A．容易型 C．迟缓型

B．困难型 D．慢慢活跃型

21．在游戏理论中，认为游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法，是巩固和扩大概念、技能

的方法，是使思维和行动结合起来的方法的是（ ） A．学习理论

B．精神分析理论 D．复演说

C．认知动力说

22．幼儿掌握词类的顺序是（ ） A．先是名词，其次是动词，再次是形容词 B．先是动词，其次是名词，再次是形容词 C．先是动词，其次是形容词，再次是名词 D．先是名词，其次是形容词，再次是动词

23．按照皮亚杰儿童道德认知发展理论，认为规则是绝对的、固定不变的，由权威所给予的，而

不理解规则可以经过集体协商来制定或改变的儿童处于道德发展的（ ）阶段。 A．前道德 C．自律道德

B．他律道德 D．道德相对论

B．目的性、约定性、指代性 D．指示性、交互性、合作性

24．以下哪三个特性是婴儿前言语阶段具备的三大基本特性?（ ） A．交流性、模仿性、分化性 C．操作性、目标性、代替性

25．小学低年级学生的概括水平处于（ ） A．感知运动水平 C．形象抽象水平

B．直观形象水平 D．初步本质抽象水平

26．反抗性与依赖性并存这是初中生心理上的（ ）并存的表现。 A．成人感与幼稚性 C．自信与自卑

B．生理与心理 D．闭锁性与开放性

27．初中生在对各种演绎推理的掌握上，有一个发展顺序，最后掌握的是（ ） A．复合推理 C．连锁推理

B．直言推理 D．选言推理

28．在个体的发展过程中，大约存在两个反抗期。第二反抗期出现于（ ）阶段。 A．幼儿 C．初中

B．小学 D．高中

29．成年初期的思维方式以（ ）为主。 A．形象思维

B．抽象逻辑思维 D．创造性思维

C．辩证逻辑思维

30．所谓种系心理发展指的是（ ）。 A．从动物到人类的心理演变

B．从猿人到现代人的心理演变 D．从原始社会到现代社会的心理演变 B．本我和超我 D．自我和超我 B．强化 D．操作条件反射 B．弗洛伊德 D．维果斯基 B．选择研究方法 D．选择研究工具和材料

B．侧重发展研究结果的“质”的分析 D．揭示数据的特征和规律 B．意外恐吓等极端情绪 D．怀孕期间遭丈夫遗弃

C．从胎儿到成年个体的心理演变 A．本我

31．弗洛伊德认为人格结构中属于控制系统的是（ ）。 C．自我和本我 A．消退

32．斯金纳认为，塑造行为的基础是（ ）。 C．条件反射 A．皮亚杰 C．冯特

32．“发生认识论”的提出者是（ ）。

33．发展心理学研究设计的重点是（ ）。 A．确定研究目的

C．对如何实施研究做出详细规划 A．建立在描述基础上的逻辑分析 C．倾向于对研究结果进行归纳分析 A．夫妻感情不和等严重精神压力 C．暂时的惊吓如踩到老鼠

34．下列描述属于定量分析的是（ ）。

35．下列因素一般不会对胎儿造成危害的是（ ）。

36．下列有关婴儿脑的可塑性的叙述正确的是（ ）。 A．个体脑机能一出生就已定型 B．婴儿脑大小和功能受后天经验的影响 C．早期经验剥夺不会构成永久性伤害 D．早期营养不良不会对婴儿脑发育产生影响 37．视觉最初发生在（ ）。 A．新生儿

B．胎儿早期 D．婴儿期 B．3～6个月 D．0～12个月 B．3～6，7岁 D．3～8岁

B．动词，名词，形容词，虚词

C．胎儿中晚期 A．0～3个月 C．0～6个月 A．1～3岁 C．4～5岁

38．前言语阶段是指个体（ ）。

39．幼儿期是指个体哪一年龄段？（ ）

40．幼儿掌握词汇的顺序大致是（ ）。 A．名词，动词，形容词，虚词