山区中职校学生社团建设的思考（广宁中职 - - 陈灼培评职称）

山区中职校学生社团建设的思考

广宁县中等职业技术学校 陈灼培

摘要 应职业教育改革的需求，发展学生社团，发挥学生社团在人才培养培养中的作用，已成为新时期人才培养的战略。本文就山区中职学校社团建设的现状入手，分析当前山区职业学校社团建设存在的问题，提出符合本地实际的社团发展对策。

关键词 山区职校 学生社团建设 发展对策

职业教育改革已经进入了一个以培养学生综合素质为主题的阶段，对中职人才的培养也提出了更高的要求，在注重学生技能发展的同时更注重学生综合素养的提高。而学生社团时拓展学生综合素质教育的重要阵地，也是实现素质教育的重要途径和手段。在认识到学生社团的重要作用的前提下，山区职业学校也在学生社团方面进行了初探。希望通过对现状的分析找到适合本地区的学生社团发展策略，以促进山区中职教育的发展。

一、当前山区职校社团发展的现状

以广宁县中等职业技术学校为例，自2010年创建社团以来，在学校团委的领导下，学生社团已经发展到25个，有醒狮协会，手语协会、志愿者协会，摄影协会、广告设计协会，音乐协会等，既有技能型社团，也有趣味型社团，还有学术性社团。目前社团管理有明确的管理章程，每学期都有评议、总结和表彰。大部分社团能够定期召开会员会议，根据活动主题制定活动计划，开展社团活动。

技能型社团的专业化管理。将社团中的技能型社团划分到各专业部管理，如会计协会归入财经部，动画协会归入信息部，家电协会划入机电部等，各专业部根据专业特点开展活动，学生社团活动目的明确，技能强化意识性加强。

从社团的创建到活动的选择开展，都是经过民主提议，尊重学生的意愿，激发学生的自主创新意识，调动学生参与的积极性。比如音乐协会举办的“致青春·天籁之音” 校园歌手大赛，从开始策划到活动的组织再到社会赞助的拉入都是社团成员一首搞定。

学生社团在对后进生的转化中起了重要的作用。中职学生中，爱学习的不多，爱玩的较多，留守儿童比重高，性格孤僻的学生多，学生社团让他们有了“玩”

的天地，找到了一些自己的兴趣爱好，结识了新朋友，逐渐适应和喜欢校园生活。通过几年的实践发现，校园违纪现象减少，课外活动时校园里闲逛的学生减少，参与活动的学生增多，社团活动的开展有一定的成效。

二、目前山区职校社团建设存在的问题

1、社团参与度还有待提高。山区职校留守儿童居多，他们呈现出特有的一些心理特征，缺乏家庭温暖，无目标无理想，甚至无正常的兴趣爱好，内心孤寂不善表达和交流，以自我为中心，无视学习，无视校园生活和社团活动，有些认为和自己无关，有些则不懈参加。部分学生进校一年多了仍未找到自己的兴趣爱好所在，课余时间仍是只寄情于手机，浪费掉不少时间，身体素质也在下降。这部分学生也未得到很好的引导，没能享受到社团活动带来的乐趣。

2、社团发展不平衡。有些社团如志愿者协会，摄影协会，音乐协会，活动质量较高，规模适中，社团自身的建设也较完善，、学生参与热情持久，影响力较大。但有些社团如溜冰协会、话剧社等只有几个成员在支撑，社团集中和活动较少，逐渐失去吸引力，发展也日益萎缩。

3、社团经费严重不足。由于是山区职校，学生经济状况较差，所有社团几乎是不收取会员会，各别社团即使规定了收取几块钱也很难收齐。社团的经费来源主要靠学校的支持和外面的赞助，但是学校对学生社团活动的经费预算非常少，有时开展活动时连基本的耗材都不够钱买，跟别说设置特别奖项鼓励活动开展了，另一方面山区的中职生见识较少，与社会接触不多，他们给社团自筹资金的能力和渠道有限，甚至是没有这方面的意识，使社团发展受到一定的局限。

4、社团指导不完善。每个社团都配备一名指导教师，负责给社团做活动组织开展和一些专业内容的指导。但据统计，只有个别指导老师能定期给社团做指导。由于学校无社团指导经费的投入，社团指导老师都是义务做兼职，有些老师是凭自己的兴趣参与指导，有些老师则是受命于学校的安排，没有投入足够的精力，使得有些社团水平难以提高。

5、特色社团发展不够。一个社团的生命力是否持久，看这个社团有无特色而言。山区职校虽然各校都有普及建立学生社团，但有特色的学生社团和社团活动较少，对于社团的创造性发展和发掘学生才能方面有限。

三、山区职校社团建设策略

1、以创新社团活动带动社团发展

多鼓励各社团开展特色活动，包括社团内部活动和校园大型活动。多征集会员的意见，对一些有创意的想法要多鼓励，多支持，大胆放手让学生去干，给学生提供展示本社团的平台，提高社团的知名度和影响力，吸引学生的加入。如广宁中等职业技术学校的摄影协会，开展了一次“校园达人”摄影大赛，通过拍摄校园生活中同学的一些镜头，来评选校园达人，吸引了不少同学的参加，也为摄影协会做了一次很好的宣传。

2、加强社团监管和指导

首先学校应为社团的发展积极创造条件，建成一支结构合理的、有责任心的专职或兼职的社团指导团队，是社团管理规范化。其次，古人云，授人以鱼不如授人以渔，首先指导教师应多与社团的骨干成员沟通，加强对社团活动的引导和管理，提升社团活动的层次和内涵，注重学生开展活动的方法、技巧的培训，将社团的自主发展和扶持引导相结合，以达到活动的实际效用。另外学校作为社团的管理和归属单位，在社团的发展中起着关键的地位，要加大社团活动经费的支持，提高指导教师的积极性，让活动得到有效的开展，也让社团的积极作用得到有效发挥。此外学校还要积极创造条件，多鼓励社团走出校门，走向社会，多与其他学校的社团较强交流。通过走出去走进来，通过网络等交流，学习校内外优秀社团的经验，利用优势互补和资源共享，促进自己学校社团的发展。

3、注重社团文化建设

社团文化是校园文化建设的一个重要载体，对学生综合素质的培养具有无可代替的作用。社团文化可包括社团理念、目标、内部制度、团徽、团旗、团服文化等。各社团都应有自己的理念和目标，有自己的内部管理制度和组织机构。鼓励各社团设计自己的团旗、团徽和团服，形成统一文化，让本社团成员有自豪感和荣誉感，也能在很大程度上提高社团的知名度和影响力。如广宁职校的英语爱爱好者协会，以“展示中职英语风采，提高英语水平”位宗旨，以“学习、实践、突破自我”为目标，以“Enjoy English, Enjoy yourself.”为理念，他们的团服上有统一的以字母E（English的首字母）为特色的标志，社团的活动计划清晰明确，有定期开展英语角，英文经典电影欣赏，英语国家文化讲座，英语演讲比赛，话剧展演等，其社团文化的竞争力较强，吸引不少学生加入，也为学生英语水平

的提高发挥了积极作用。

4、结合本地文化，打造精品社团

山区的职业学校，经济投入、师资、活动场地都非常有限，学生的素质、业余爱好的培养也与发达地区的学生有所差异。山区职校应该注重利用好本地特色文化，打造本校的精品社团。学生从小已经被本地文化熏陶感染，有些技艺时从小就开始练起了，而且像这类具有共同爱好和技艺的学生数目也会多，外界的社会需求和赞助也较多，这样的社团开展的活动既专业又能得到学校和社会的认可。比如醒狮协会和武术协会。广宁人自古便有习武的习俗，又称武术之乡，醒狮更是当地最具特色的民间艺术，曾多次在国际上获得金奖。广宁的小孩有些自幼开始练习武术和醒狮技巧，在本地的中职校里面，有几十位学生是经历过七八年专业训练，参加过国际比赛的，组建这样的精品社团，既可以传承本地的文化传统，又可以使具有相同技艺的同学有归属感，相互间又可以学习和提高，，社团具有绝对的竞争力。学校应加大对这类社团的关注和投入，包括人员、设备和资金的投入，配备专业教师指导训练，完善好社团的内部管理，还要引入社会力量，使社团技艺精益求精，打造品牌，提高知名度。

学生社团是实现学生综合素质教育的关键所在，需要我们结合本地的实际，不断的取探索和实践，使我们山区职校的社团管理更具有效性和针对性，并能以高质量的社团活动赢得学生和社会的认可，使各类学生社团在中职教育的发展过程中作出更大的贡献。

参考文献：

[1] 丁玉莲等. 论学校社团的特点、作用、存在问题及对策.广西大学学报，2003年第6期；

[2] 李大伟. 学生社团工作的认识与思考.南京人口管理干部学院学报，2003年第10期；

[3] 沈洁 张军. 高职院校学生社团建设及管理模式探索，北京工业职业技术学院学报，2011年。