生物学创新与实践（高中生物学骨干教师培训班） - 图文

对16-18岁青少年的总体要求

?具有比较完善的生命科学知识结构，对生命科学前

沿知识有一定的解释能力

?对人体生命活动有进一步认识，能做好青春期的保

健与常见疾病的防治

?理解新陈代谢的实质

?动态地理解生物的类型与多样性?理解生物学与环境的关系

?会使用研究生物学及相关学科的仪器

?熟练地开展探究性活动，独立地发现问题、做出假

设、设计方案并验证假设、完成报告

Copyright by Yufang Liu?-11-22具备质疑能力—科学的辩证思维方式与批判性眼光

横向：知识、情感态度与价值观、能力三个维度

知识

选题和立意与课堂教学相结合---巩固课堂教学内容

引导学生关注生命科学最新进展、新成果及其应用

参与生命科学技术的传播

-11-22Copyright by Yufang Liu能力方面：提高学习者的能力

能正确使用一般实验器具，掌握采集和处

理实验材料、实验的操作、绘图技巧等善于比较科学地发现问题，具备质疑能力搜集生物学及相关领域的信息的能力，能鉴别、筛选、运用和分享信息

具备与人交往、合作的能力（智商与情商的话题）具备科学探究能力

-11-22Copyright by Yufang Liu情感态度与价值观方面

对科学的世界观、爱国主义情感、科学精神、社会责任感、可持续发展等的具体要求

-11-22Copyright by Yufang Liu