人教版四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》教案，四年级上册语文第29课教案

人教版四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》教案,四年级上册语文第29课教案

更多相关教案请点击【四年级上册语文教案】。 人教版四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》教案(一) 教学目标

1.学会十二个生字，读准字音识记字形。 2.了解科学技创造的奇迹及威力。 3.感受科学技术发展的惊人速度及变化。 4.能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。 教学时间 2课时 第一课时

一、谈话引入 发散思维

1.当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你是否感到科学技术的神奇威力。 2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便? 3.根据学生回答，教师小结，出示课题。 二、自主学习、点拨指导 1.理解词语：

呼风唤雨世纪，是谁来呼风唤雨?

2.分组讨论：

区别发现与发明，举例说明，哪些是发现哪些发明。 3.自主学习生字：

你用什么方法读准赖、耕、潜、舶、哲。 写字的时候，注意赖、耕、幻、核的笔画。 4.检查自学情况： 抽生认读，开火车组词。 5.熟读课文，勾出不懂的词句。 第二课时

一、细读课文 理解内容

1.全文围绕哪一段来写的，勾出中心段(第一段)齐读。

2.抽生读第2自然段，找出关健词，师板书： 人类 靠现代科学技术 呼风唤雨

3.自读第3段，回忆历史，千里眼顺风耳指什么?说明什么?师板书：

过去 用千里眼顺风耳 寄托愿望

4.理解忽如一夜春风来，千树万树梨花开(说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好)。

5.默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书：

登上月球潜入深海 洞察天体 探索奥秘

电视电话因特网飞机火车 远洋船 6.齐读第5段，师总结板书： 回顾历程科学创造神话 美化生活 展望未来科技创造奇迹 改善生活 二、联系实际 讨论感受

设问：1.想想自己家里都有哪些科技产品? 2.科学技术给我们带来了哪些舒适和方便? 3.人们的精神生活，物质生活有哪些改善? 三、畅谈收获 总结提高

总结：1.齐读全文，感受呼风唤雨的世纪 2.通过今天的学习，你最大的收获是什么? 3.20世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来? 四、布置作业：(选做) 1.练笔：未来的 2.绘画：科幻画 3.办小报：科技之光

人教版四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》教案(二) 教学目标：

1、 认识5个生字，会写12个生字，正确认读并理解部分词语呼风唤雨、依赖、农耕社会、腾云驾雾、洞察、探索。

2、 有感情地朗读课文，体会语言简洁，条理清楚的表达特点，根据语言现象，进行语言、说话训练，以达到积累的目的。

3、 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感。

教学重难点：体会语言简洁与条理的过程中，感悟语言、积累语言，了解科学技术给人类带来的巨大变化。 教学过程： 一、揭示课题

1、板书课题 今天我们要学的课文是中国科学院院长路甬祥爷爷特意为我们四年级小朋友写的 呼风唤雨的世纪

(1)解词：看到呼风唤雨你想到什么?为什么?读题 (2)世纪呢?一个世纪多少年吗?我们现在几世纪?刚刚过去的是20世纪。从19001999年。(你真了不起，知识面还真广!)

想不想知道路甬祥爷爷写了些什么?赶紧让我们打开课文读一读吧。

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，要求：把课文读通顺，把生字读准确，读不通顺的或是比较拗口的地方标注一下，并且多读几遍。