《10杨氏之子》导学案 2

天等县小学五年级语文下册导学案 主 备 人：黄 桂 林 教研组长审核： 教导处审批： 授课时间： 班 级： 姓 名： （3 )通过查字典，我知道在现代汉语中，“慧”的意思是（ ）；“惠”的意思 是（ ）。诣的读音是（ ），旨的读音是（ ）；“曰”和“日”的写法区别是课题 10 杨氏之子 （ ）。 课型 学+展 （4）我能读准停顿，读通课文。 梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设学习目标： “此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是 1．学习掌握文中的3个生字，结合注释理解词句，了解故事大概内容，能果，果/有杨梅。孔/指以/示儿曰：夫子家/禽。” 正确、流利地朗读课文。 2．仔细品读人物之间的对话，揣摩问与答之间的相互关系，结合“应声”、 3．我知道本文是围绕“ ”这句话来描写杨氏之子的，栩栩如生地展示了杨氏之子 的品质特点。 “未闻”、等词语体会杨氏之子应对语言的巧妙和他的机智聪慧。 【挑战组长，展现自我】☆☆☆☆☆（学法指导：独学—对学—群学—展示） 3．有感情地朗读课文，特别要读出不同人物的语气和性格品质。 1．这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话？为什么？ 4．通过古今文对照背诵课文。 2．如果杨氏之子回答“孔雀是夫子家禽”，与未闻孔雀是夫子家禽？比较，你认 5．根据句子的意思译成白话文。(重点） 为哪句更好？说说你的理由。 6．杨氏之子的回答“未闻孔雀是夫子家禽”的巧妙之处。（难点） 3．想象：孔君平听了孩子的话后。，会是什么反应？ 预习导航：1．搜集有关《世说新语》原文或相关的白话文故事。 2．查字典或课时 2课时 对照文中的注释，解释词语，说出句子的完整意思。3．根据句子的意思来正确流利地读通课文。4．古文在一些句式上常常使用省略句，比如：“父不在，乃呼儿出”，谁呼儿出？文中没有点明，这就要靠读者根据对文章的理解来补白出文中的“谁”才能使语句结构完整，语义表达才会更加清楚。） 【挑战极限，超越自我】☆☆☆☆☆(学法指导：独立完成—组内交流—全班交【挑战自己，初露锋芒】☆☆☆☆☆（学法指导：独立完成—组内交流—全班交流） 1．初读课文，我能扫清文字障碍。 （1）读题目，“杨氏之子”中的“杨氏”的意思是（ ）；“之”的意思是（ ）；杨氏之子的意思是（ ）。 （2）读3—5遍课文， 我能把带有拼音的字的读音读准确，记在心里，然后给下列字注音：惠（ ） 曰（ ） 禽（ ）

流） 我会翻译《世说新语》中小故事之一： 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 这则故事的大意是： 【达标检测】☆☆☆☆☆ （学法指导：独立完成—组长批改—对子订正） （完成《新课程学习与测评同步学习第27－第28页） 【自我评价】

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