浅谈做好常规工作的点滴体会

浅谈做好常规工作的点滴体会

何春兰

叶圣陶老先生曾经说过：“生活即教育。”针对幼儿年龄特点，思维是直觉行动性，喜欢模仿成人做自己能做的事情，自我意识逐渐加强。因此，作为教师在培养幼儿养成良好的生活卫生、行为习惯等常规教育中，教师首先要以身作则，严以律己，做孩子们的好榜样。其次，要把常规教育融入幼儿的一日生活中来，让幼儿在不知不觉地游戏中，体验常规教育给自己带来的方便与快乐。下面我简单的谈谈我们班是怎样做好常规工作的。

一、 教师间密切配合、要求一致、持之以恒

我认为教师间密切配合、要求一致、持之以恒是做好常规工作的基础。作为主班对班集体负有管理的责任和义务，要善于对班组教师有一个全面的了解，要知人善任，善于协调，使之扬长避短，人尽其才，充分调动每位教师工作的积极性、主动性、创造性，营造宽松、和谐的工作氛围，使各项工作有条不紊地开展。

经常在幼儿进餐时，用游戏的口吻鼓励孩子们细嚼慢咽，不引导孩子们不边吃边玩，与幼儿游戏时，我们教师间经常用一些诙谐的动作，幽默的语言，，多举例给幼儿听，引导幼儿进行讨论，学习好的榜样，使幼儿分清是非，并把生活上的每个环节做好，使养成良好的习惯。

二、 趣味法培养好习惯

兴趣是幼儿学习的原动力，对于两岁多的幼儿来说，趣味教育法将使教师组织的活动事半功倍。

排队，应是一件很容易的事，但我班幼儿在小班、中班没养成良好的行为习惯，相对来说较困难，因此每次的排队前，我都会向孩子提出要求与规则，经过时间的积累逐渐有了很大的进步。

三、 家园共育、达成共识促幼儿养成良好的习惯

孩子们来自不同的家庭，受着不同的家庭教育与影响，为了使孩子们形成良好的生活卫生、行为习惯，我们利用家园联系册、家长会、个别交谈等形式架起与家长沟通的桥梁，使家长们意识到“家长是宝宝的第一任老师”，成人的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着宝宝，家长们应为孩子起到身教的作用。同时，结合语言教研，指导家长创设家庭活动区，为家长提供分类摆放玩具的几种方法（标记法、分类法、激励法），指导家长积极参与幼儿的游戏活动，游戏中出现问题，家长要学会细心观察，宜疏不宜堵，自然而然的向正确方向引导孩子，使之在亲子活动中感受到亲情的快乐，培养幼儿养成良好的常规，加强自理能力的培养。