三年级上册科学教案第一单元

2.教师激趣：同学们的汇报学生交流：为什么想看内容真丰富，有的内容大家真正的大树？（再去看都看见过，有的内容有人还一看，是不是能看到更从来没看见过，而有人可能多的内容！会不会也有从来都没真正看过一棵大树瘤？是不是也有小树呢？是不是？想去仔仔动物？是不是还有其细细地看一棵真正的大树它东西？） 吗？ 学生小组交流并汇报： 3.教师总结：这样带着目的如果现在来到一棵大去仔仔细细看大树的时候，树下，我想观察什么？我们的观察活动就开始了。 我们怎样才能观察到 更多的内容？ 交流：教师引导孩子们三、观察真正的大树 交流在头脑中制订好活动：现在让我们一起去观的观察大树的个人计察一棵真正的大树，我们肯划。（观察内容、观察定有更多的发现。同时把观方法、需要借助的工具察到的信息，用简短的词语等） 记录下来。（在保证安全的 情况下老师带学生按计划 开展真正的实地观察活 动。）

教学过程 教师活动 学生活动 教师复备 4.总结：观察一棵树让我们3.评价：回教室后每小获得了这么多的信息，观察组互相欣赏各自的观一棵树让我们发现了一个察内容，说说从不同的生机勃勃的生命世界，那记载中如何体会到观么，观察更多的树呢？请在察的大树是一个生命课外继续观察不同的树。 上交给老师阅读欣赏。（张贴的记录单要有典型特色。） 体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单 我看到了什么 图上的大树——树枝、树叶、树干 板书设计 看到过的大树 （仔细观察） 课后去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。同时把观察到作业设计 的信息，用简短的词语记录下来。 教学反思

分 课 时 备 课

第 一 单元 教学内容 教 学 目 标 第 2 课时 教科书5——7页 课题 校园的树木 1．树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。 2．用各种方法观察一棵树，描述一棵树。用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。