3三年级发现与探索下册教案

①、观察指南针实物，认识指南针。

②、在学习指南针的基础上，测一测教室的东、南、西、北四个方向。

2、思考问题：

①、用指南针辨别方向要注意什么？ ②、教室的门窗是正南正北朝向吗？

③、如果没有指南针，你又用什么方法辨认方向呢？ 3、实验二。太阳帮我们辨认方向

①、早晨，太阳刚刚升起时，面向太阳方向站立，你的前面是东方，后面是西方，左面和右面各是什么方向？

②、太阳落山时，面向太阳站立，你的前面是西方，你的后面、左面和右面各是什么方向？

思考讨论：靠太阳帮助我们辨认方向准确吗？用指南针检验一下。

4、实验三，其它辨认方向的方法 ①、雪地里辨认方向。 ②、森林里辨认方向。 ③、农村民居辨认方向。 ④、锯后的树桩辨认方向。 （三）探索发现

1、晴天，依靠太阳的位置能辨认方向。

2、冬天的雪地上，朝太阳方向的雪先融化，由此也可以辨认方

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向。

3、有树木的地方，树木枝叶茂盛的那部分是朝南的。 4、如果看到树木的年轮，也可以辨认方向。

5、农村民居的正房一般都是朝南开门，房子也可辨认方向。 （四）探索延伸

如果今天刮北风，看看国旗飘扬的情况，你可以辨认方向吗？板书设计 教学反思

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第十课：火灾中的烟雾

一、教学目标：

知识目标：通过对于浓烟弥散性和窒息性的观察，感知火灾中浓烟对于人生命的威胁。

能力目标：学习遇到火灾如何避险的方法。 情感目标：逐步培养学生主动探究、分析判断能力。 二、教学重点和难点

重点：建立浓烟对于火场中人或动物的伤害性的认识。主要通过实验和讨论等方式完成对于这个认识的形成。

难点：本课难点是对烟雾的弥散性的认识。这个提法对于学生理解上有些难度。但是这一点对于火场逃生而言很重要，掌握烟雾弥散规律，就可以有效的避险、逃生。

三、教学准备：蚊香、火柴、细铁丝、手绢、水、杯子、易拉罐、小剪子、集气瓶、活的小昆虫。

四、教学时间：1课时 五、教学过程： （一）导入

教师：常言说，水火无情，火灾是日常生活中常见的一种灾害。你知道吗，火灾中死伤的人很多，不是被烧死，就是被燃烧产生的有害气体呛死。多么可怕啊！我们今天学习一些火灾的预防知识。

（二）学习新课

1、教师实验，学生观察：

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①、将蚊香点燃，利用铁丝支架，将蚊香放入罐中。 ②、将一只昆虫放入罐中。 ③、将罐的几个出口封闭。

④、一分钟后打开出口取出昆虫，将一块湿手绢放在出口处。 实验观察：取出的昆虫怎么样了？出口处的手绢有什么变化？ 思考问题：通过实验，对于烟雾你有什么看法？如果人在这种情况下会怎样呢？你有什么看法？

2、实验二，烟雾的弥散性

①、取一个密封性比较好的玻璃瓶，准备收集烟雾。 ②、将火柴划然放到瓶中火点燃蚊香放进去，随即密封瓶口。 ③、当火柴熄灭后产生烟雾停留在瓶口。

④、实验观察：瓶中烟雾主要集中在瓶中什么地方？瓶中的火柴或蚊香在燃烧一会儿后出现了什么现象？火柴或蚊香燃尽了吗？

思考问题：为什么瓶中的火柴或蚊香没有燃尽就熄灭了？这说明什么问题？根据你的观察，在火灾中想避免被烟熏，你应该怎么办？

（三）探索发现 火灾逃生自救的方法

1、发生火灾时，应避免和减少浓烟的吸入，并迅速撤离现场逃生。

2、如果是其他房间发生火灾，应将房门窗紧闭，堵塞门缝，阻止火焰和浓烟的蹿入，坚守待援。

3、烟雾流动的规律是：烟往上升，撤离时人应匍匐在地，用湿

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