人教版四年级语文上册电子教案模板 - 图文

2012学年第一学期 晚上，它警惕地注视着鼠洞，只要老鼠一出来，它就马上扑去，把老鼠咬死后就大口大口的吃起来。我非常喜欢这只小花猫。 3、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 可从三个方面去体会：一是用比较的方法，把蟋蟀和别的昆虫进行比较(第二自然段)，别的昆虫“临时”藏身，“不费工夫”，蟋蟀“慎重选址”，“自己挖掘”，说明蟋蟀不肯随遇而安；二是把蟋蟀住宅的特点和修建过程的艰辛与挖掘工具的简单联系起来思考，体会蟋蟀吃苦耐劳的精神；三是找出课文赞扬蟋蟀的语言，读一读，体会作者的情感。课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子有三个。第一句在文章的开头：“它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。”第二句在课文第三段“它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。”第三句在第七段末：“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”在朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。 作业设计 教学反思 - 49 - 教师要用一生的储备来激活每一次教学。

2012学年第一学期

第 周 第 课时 上课时间 月 日（星期 ） 本学期累计教案 个 课题 8.世界地图引出的发现 课 型 新授 1．认识7个生字。能借助字典联系上下文，理解不懂的词语。 教学2．正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。 目标 3．体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。 教学了解魏格纳发现大陆漂移的过程。 重点 教学理解有关的地理知识 难点 教学Ppt 准备 8.世界地图引出的发现 板书 仔细观察 设计 重大发现靠的是 认真思考 反复论证 教学过程 一、初读课文，了解内容。 1．师：同学们，我们地球分为五大洲四大洋，你能说出它们的名字吗？（学生回答）可是，五大洲是怎么形成的呢？现在，让我们一起去了解了解吧！ 2．分学习小组学习课文： 1)自读课文，边读边查阅工具书，理解生字新词，初步感知内容，并提出不懂的问题。 2)小组内交流不懂的问题，再读课文，思考：魏格纳的奇妙想法是怎样产生的？有了这个想法后，他做了些什么？ 3．用自己的语言简要的复述课文，并说说读了课文之后的感受。 二、探究课文，领悟道理 1．指导学生观察世界地图，找到巴西和几内亚湾的位置，看看巴西大陆突出部分的形状和几内亚湾凹进去的海岸线形状，是不是像书上说的那样惊人的吻合。 2．反复读第5自然段，了解魏格纳的“假想”是什么，理解“大陆漂移”的意思；并联系上下文，体会魏格纳的这一假想是在反复地、仔细地端详地图上的一块块陆地和一条条海岸线的形状之后才得出来修改意见 - 50 - 教师要用一生的储备来激活每一次教学。