差生转化课题研究

的总结与整合时提供理论依据与支持。

G、通过其他方法收集、采集研究对象的相关信息。（如召开相关座谈会，举行各类课外活动等等）

H、统计分析法。对以上类方法所收集和采集的研究对象信息在进行归纳总结时将采用此方法。同时以后各阶段进行总结、整合时也将采用此方法。

以上各环节均需要留做好第一手材料，小组各成员据此写出阶段性研究材料，并形成书面报告。 （3）整合研究对象信息

对收集和采集的各类第一手调查资料，进行通盘再归类、归纳、总结。坚持“去伪存真，由表及里”的原则，形成较全面的阶段性成果材料和成果报告。这是对第一阶段工作的暂时小结，同时也是我们在进行课题研究下一阶段的基本依据。

（4）分析研究对象及相关信息，找出原因，提出针对性解决对策及措施。

A、对已形成的阶段性总结材料，进行客观、全面、详实的分析，分类找出“差生”形成的原因，这是关乎课题研究成败的一个环节，因为它将为我们下一步制订“学困生转化对策及措施”提供最强有力的依据，对分类找出“差生”的形成原因要及时进行准确的归纳，补充，整合，形成书面材料，做出“差生成因”的书面分析材料。 B、根据上一环节的研究成果，提出具有针对性的转化策略和措施。

这里需要补充的是在提出对策和措施时注意做到以下几个方面： 一是对策及措施应具有科学性、适用性、实效性，防止“假大空”而没有实际意义的现象。

二是对策及措施应具有创新性和创造性，这是对对策及措施价值的升华。

三是对策及措施应具有特色性。我们将会在对策或措施出台前对其进行反复论证和修补，同时借鉴其他地区相关的有效对策及措施，并对其进行发展，为我们所用，我们力求做到更好地形成一系列科学性、创新性、实效性、特色性的对策及措施。 3、课题总结、结题阶段（2013.9—2014.8）

A、对课题研究阶段进行系统地综合总结，在课题研究成果接受实践检验后，再做出启示性总体总结。 B、撰写结题报告。 五、实验领导小组 组长：胡世华

副组长：贺东 康海燕

成员：罗正才 倪章学 倪友兰 杨仁华 王芝

宁陕县新场小学 二0一二年二月二十五日