【知识学习】四年级下册科学全册教学设计(苏教版)

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四年级下册科学全册教学设计（苏教版）

本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 2物体形状发生改变以后 课型 课时 时间 学习目标 知识与技能：

、认识弹性物体受力时形状会发生变化，去掉外力后恢复原来的形状；

2、能用文字和图画记录实验现象，对实验的现象和数据进行分析；

3、了解弹力在生活中应用。 过程与方法：

、通过探究发现生活中弹性物体的共同点； 2、通过实验体会到弹力的性质。 情感、态度与价值观： 、

愿意去研究生活中的有关弹性现象； 2、

体验探究的乐趣。 重点难点

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、

认识弹性物体受力时形状会发生变化，去掉外力后恢复原来的形状 2、

了解弹力在生活中应用。 课前准备

弹簧20根、橡皮筋20根、烧瓶一个、橡皮塞一个、玻璃管一个。小黑板四个

钩码20个（每组五个）。塑料尺24个。拉簧4个。 教学过程 教学环节 师生互动 二次备课 集中话题

教师出示健身器：请学生来讲台来试试谁能把它拉开？ 学生上台来拉一拉，（这里只要两个学生来做，节约时间）

教师：在我们的一拉一松之间，健身器有什么变化？你自己有什么感觉?

学生：健身器被拉的时候会伸长，松开后又回到原来的形状，同时在拉的时候手很费劲。教师板书：拉-变长，松开后恢复。手费劲。

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探索和调查

教师：大家说的很好，健身器是用弹簧来做的，老师给你们提供了弹簧，你们试试看这些弹簧是不是也有这种性质呢？

教师：下面请你们用手轻轻的拉一拉老师提供的弹簧，观察在一拉一松之间弹簧有什么变化以及你们的手有什么感觉。

学生开始拉，然后回答：弹簧在手拉的时候会变长，手松开会缩回去。感觉有点紧、感觉有点费力……（教师板书学生的话拉一拉，变长、松开、缩回去“恢复原状”、手感觉费力。）

教师：看来弹簧都有相似的性质

那么其他的物体是不是也有类似弹簧的情况呢？你们还可以试试老师提供给你们的橡皮筋和塑料尺，观察观察是否也是这样的呢？同时要求学生完成实验表格 学生开始实验，完成后开始汇报。

教师：你们在做的时候，整个过程和弹簧相似吗？手又是什么感觉？

学生：和刚才的情况基本类似。

教师：很好，下面我们能用自己的话把刚才三样物品的变化过程总结出来吗？

学生：用手拉------形状改变

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手松开------恢复原来的形状。

教师：在形状发生改变的时候你的手有什么感觉呢？ 学生：有点紧

教师：在松手的时候你的手又有什么感觉？ 学生：好象有股力量拽着它往回缩。

教师：大家同意他的说法吗？是这样的的吗？ 教师做小实验：下面我们来做个小实验，能让我们更加清楚的看到皮筋在恢复时产生了什么。在拉皮筋的时候挂上一个勾码，手松后勾码会跟着弹簧缩回的方向移动。然后提问，为什么勾码会随着弹簧一起移动？

学生：因为弹簧恢复原来形状的时候有一种力量把它也拉回来了。

教师：很好，我们把刚才拉、放健身器、皮筋和塑料尺的过程中所表现出来的性质叫做弹性，你们有谁能用自己的话说说什么是弹性吗？

学生自己来说，教师及时辅导。 教师将学生总结出来的结论进行板书。

教师：大家总结的很好，科学家是这样总结的，教师说出比较严密的定义。在物体恢复原来形状时产生的力叫做弹力，你们能说说弹力和弹性的区别吗？ 学生说说区别。

教师总结：一定要让学生理解弹性和弹力的区别和关

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