中小学校要主动应对教育改革发展新挑战

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中小学校要主动应对教育改革发展新挑战

作者：钟秉林

来源：《中国教师》2017年第19期

进入21世纪以来，我国教育事业发展成就令世人瞩目，免费义务教育全面实施，学前教育和高中阶段教育加快普及，职业教育大力发展，高等教育快速迈向普及化阶段，教育发展水平已跨入世界中上行列。同时，上好学校难，优质教育资源供给短缺的矛盾日益凸显。我国教育进入以提高质量、促进公平、优化结构为特征的发展新阶段。基础教育和中小学校发展面临着严峻的挑战和难得的机遇。 一、高考招生制度改革新挑战

2014年9月，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，上海和浙江高考综合改革试点率先启动。2017年，北京、天津、山东和海南将正式启动高考综合改革试点。 高考招生制度改革的主要目标是促进教育公平、科学选拔人才和引导学生全面发展。高考入学考试方式与内容的改革，如分类考试、一年两考、自选三科、注册入学、异地高考、取消文理分科等；高校招生录取机制的改革，如综合评价、多元录取、取消本科招生录取批次、清理规范加分政策、规范自主招生等，增加了学生的选择机会和高校的招生自主权，将倒逼基础教育和高等教育深化综合改革。

第一，转变教育思想观念。确立以学生为本、促进学生全面发展的教育价值观，而不是从应试的角度被动地应对高考改革。践行因材施教的教育理念，研究学生的差异性，尊重学生的选择权，鼓励学生兴趣特长发展。

第二，完善学生评价制度。改进综合评价方式，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面，基于数据和事实，客观准确地反映学生德智体美全面发展的情况，并将综合素质测评结果作为高校录取学生的重要参考。

第三，探索管理体制创新。改革教师聘任与考核制度，优化内部治理结构，调整教学组织；创新教学管理、学生管理和班主任工作机制；加强信息化建设，优化课表编排，提高教室、实验室等教学资源的使用效率，同时合理规划增量。

第四，促进教师职业发展。加强校本培训工作，提高教师的教学能力和水平，适应自主选课、分层教学的要求。当前尤其要重视提高教师发现学生兴趣特长和学科潜力的能力，以及指导学生选课和规划学习生涯的能力。