矛盾就是对立统一的教案

理解。

现在请同学们结合P88“议一议”及自己的实际，谈谈自己成长过程中、学习过程中遇到过的矛盾。大家可以随意发言。

[生]学习中的苦与乐是对立统一的，学习很苦，但考出好成绩、学到真本事，苦就转化为乐。

[生]成功与失败、顺境与逆境、自信与自卑都是学习中、成长中遇到过的矛盾。往往在顺境中充满了自信，在逆境中我就一蹶不振。通过今天的学习、我明白了只要努力，成功面前不自满、失败面前不气馁，逆境可以转化为顺境，失败可以转化为成功。

[师]很好，懂得了矛盾的双方在一定条件下各向自己相反的方向转化的道理。所以，我们在实际工作、学习中，应努力创造条件，促使事物向好的方面转化、防止事物向坏的方面转化。

另外，要正确理解和把握矛盾的含义，还必须注意对立和统一的关系。

2. 矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的。（板书） 不可分割的意思就是对立离不开统一，没有统一就无所谓对立；统一也离不开对立，没有对立就没有统一。

首先看统一离不开对立。

第一、“依存离不开对立”。“依存”中很重要的一点是：一方的性质依赖于另一方来规定，也就是平常所说的“相比较而存在”。例如：“上”的性质和“下”的性质是相互规定的；“大”的性质和“小”的性质是相互规定的。为什么“上”与“下”、“大”与“小”互相规

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定呢？因为上是与下对立的，大是与小对立的。上不会依存于大或小，因为上与大或小并不对立。可见，依存只是对立面之间的存在。

第二、“转化”离不开对立。矛盾双方转化都是向自己对立面的转化。当我们说“上”转化了，那肯定是指“上”转化成“下”。只有上下之间的转化，绝无上与大或小的转化。因为上与下是对立面，上与大或小不是对立面。

其次，对立也离不开统一。

什么样的东西才互相排斥呢？必须是具有某种共同的基础、相互依存的东西，才同时呈现出排斥的倾向。如果不是相互依存的东西，那就意味着“彻底分离”“毫不相干”，还谈什么排斥呢？例如，正因为无产阶级和资产阶级共同存在于资本主义生产方式之中，有了后者的剥削，才有前者的被剥削。这两大阶级才是对立的，其利益要求是互相排斥的。而无产阶级与奴隶主阶级之间没有依存关系，也就谈不上他们之间的排斥、斗争关系。

总之，对立和统一密不可分。对立是统一中的对立，统一是对立中的统一。无论离开对立或者离开统一，都不能成为矛盾。

这就要求我们既要看到矛盾双方的对立，又要看到矛盾双方的统一，任何只看到对立而忽视了统一或者看到统一而忽视了对立的观点都是错误的。

接下来请同学们根据以上知识，评析以下观点。

观点 1：法制限制了自由，要维护自由，就必须取消剥削。 观点2：权利和义务是统一的，所以享有了权利也就履行了义务。 第 6 页 共 8 页

（请同学们分组讨论，然后选代表回答，分为两组。前一组主要讨论“观点1”，后一组主要讨论“观点2”。教师注意引导，密切结合所学知识，时间大概两分钟。）

第一组发言：法制和自由是对立统一关系，世界上没有绝对的自由，自由总是法制范围内的自由，法制是保障自由权利的。可见，法制和自由是统一的。题中观点认为法制限制了自由，要维护自由就得取消法制，显然是错误的。

第二组发言：自由和法制是矛盾的双方，它们既对立又统一。但题中观点认为维护自由就必须取消法制，这显然夸大了自由和法制的对立，否认了二者的统一。殊不知，离开法制，自由也就不存在了。没有法制、纪律约束的自由，想干什么，只能造成社会的一片混乱。当然，只强调法制，否定自由，这也不正确，这也是割裂了二者的统一。夸大了二者的对立的表现。

对学生来说，也不能认为只要学习成绩好，其他的（包括思想品德）就一定好。学习与品德也是对立统一关系，作为老师、同学都应当清楚地认识这一点，否则就会犯只看到统一而忽视了对立的错误。

[课堂总结]

以上就是今天我们要学的内容——矛盾就是对立统一。最后、还请同学们欣赏一首待，题目为《母亲》，并同时思考；在这首诗里，怎样体现了矛盾的基本含义？

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妈妈的腰弯了 把把挺身 妈妈的眼花了 她把明亮的双眸给了我 妈妈的皱纹深了 把把美丽和青春给了我 妈妈老了 她把不老的心灵给了我 ?? 板书设计

对立：互相排斥，互相斗争 矛盾的含义 矛盾就是对立统一 统一：互相依存，互相转化 矛盾双方的对立各统一始终是不可分割的 第 8 页 共 8 页