小学低段汉字笔画教学指导

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小学低段汉字笔画教学指导

作者：王炉炜

来源：《读写算·教研版》2014年第14期

摘要：汉字是中华文化的重要载体,它来源于象形文字，经过数千年的演变，演化出变化多端而又简约精致的造型。汉字的美，在它的形态和结构，而汉字的结构和形态是由最基本的笔画构成的。汉字书写是小学语文教学的重要任务之一。本文结合语文课堂教学，激发笔画书写兴趣，感受汉字的形体美，养成正确的书写姿势和执笔方法将汉字书写教学与审美教育有机结合，指导小学生正确而全面地学习、掌握汉字的笔画书写知识和技能，培养和提高学生的书写能力。

关键词：写字姿势；笔画规范；汉字的形体美

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-229-01

汉字是记录汉民族语言的符号系统。它不仅积淀着中华民族的睿智、中华民族的灵魂，更凝聚着一种民族精神。新课程标准实施后，对写字教学提出了具体的目标：掌握汉字的常用的部首和基本笔画，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的书写姿势和执笔方法，养成良好的书写习惯，做到书写规范、端正、整洁。对于学习汉字尚处于启蒙阶段的一二年级学生，在掌握必备的基础知识，初步养成良好的写字习惯后良好的书写习惯和能力的培养将直接影响到学生一生的书写水平。

结合本人多年低段写字教学实践，认为宜从学生认知规律出发，结合学生实际，从笔画入手，让学生认知汉字的形态美，体会汉字的结构美，感悟汉字的协调美，从而有效提高汉字书写能力。通过实践教学总结以下几点： 一、养成正确的书写姿势和执笔方法

赵松雪说：“学书有二，一曰笔法，二曰字形。”只有掌握了正确的运笔方法，才会进一步组合结构，才会写出规范漂亮的字。在教学中教师可以通过看图、示范、讲解让学生明确写字姿势包括两方面：正确的坐姿和握笔姿势。良好的写字姿势和正确的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难，因此教师在写字教学中要反复强调，使学生形成良好的书写习惯。写字时教师要不停的行间巡视，用适当的语言和动作鼓励学生把字写好。学生在轻松、和谐的氛围下写字，对培养学生良好的写字习惯会有很大的帮助。 二、感受汉字形象之美，规范书写

汉字的美在形态和结构，不同的汉字不同的形态，呈现出的是不同的美感。这就需要教师在指导书写时，从“笔画”入手，引领学生在观察探索中发现汉字的形体美，体会汉字的结构美，感悟汉字的协调美，指导学生把字写对、写好、写漂亮。可以从以下几方面展开指导：