2017西藏区编五年级语文下册全册

普罗米修斯想到，没有火，人类的生活多么悲惨哪！（ )。

1） 用文中的语言练说。

2） 了解省略号，发挥想象说一说。

3） 所以，为了人类不再回到痛苦的生活中去，普罗米修斯坚定地说：“我可以忍受各种

痛苦，火种，绝不收回！”

7、他的付出，让人们过上了一种什么样的生活了？指名读 我们可以用一个什么词语来形容？（幸福）读！

8、感受普罗米修斯给人类带来的幸福：

有了火人们还用吃生的东西吗？有了火人们还用在黑暗中度过漫长的夜晚吗？有了火人们还用在寒冷中瑟瑟发抖吗?

正是普罗米修斯带来的火种，使人类从黑暗走向（光明），从寒冷走向（温暖），从疾病走向（健康），从痛苦走向（幸福）。（再读）

9、说一说：

普罗米修斯在悬崖上看到，火为人类的生活带来了多么大的方便哪！（ ）。

10、难怪普罗米修斯坚定地说：“我可以忍受各种痛苦，火种，绝不收回！” 过渡：普罗米修斯拿取火种为人类带来了光明、带来了希望和温暖，却给自己带来了无尽的痛苦。他善良，正义，为了人类幸福生活甘愿牺牲一切，不愧人类赋予他这个神圣庄严的称号（指板书）——英雄。

四、学习课文后半部分

1、同学们，能让这位为人类驱走黑暗带来光明的天神永远承受痛苦吗？能让这位为人类驱走寒冷带来温暖的天神永远承受苦难吗？能让这位为人类驱走痛苦带来幸福的天神永远遭受不幸吗？好人一生平安，好神也应该一生平安。让我们一起有感情朗读最后一段。

2、普罗米修斯终于获得了自由。你听到这个消息心情怎样？是多么让人难以想象的痛苦啊，这是多么漫长的痛苦啊，即使这样，他也没向宙斯屈服！ 课件出示句子：普罗米修斯——这个从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。

3、指导读：谁来把这个好消息高兴地告诉大家？（指名读） 让我们一起为普罗米修斯脱离痛苦，重获自由而欢呼：（齐读）

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五、走出神话，拓展升情，引领阅读超越。

许多著名的诗人也用诗文来倾诉心中的景仰之情，如诗人雪莱就写过这样的诗： 出示课件：（师生合作读）

是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？

是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？身受酷刑却无怨无悔？ 高山险峻、铁链加身、烈日如火、暴雨如注??但沉重的铁链只能锁住你的躯体，却怎能锁住那颗坦荡无私的心！难道仅仅是物质的火种吗？

不，你给予我们的是生生不息的精神火种！ 勇敢、坚强、博爱、无私 这就是你--普罗米修斯！ 作业设计：

板书设计：

17、天上偷来的火种

（惩罚）

海格立斯 ———— 普罗米修斯———— 宙斯————阿波罗

（解救）

（偷

取）

挠

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勇敢 不屈不

义

善良 正

英雄 教学反思：

第十二课《北方七兄弟星》

教学内容：12、北方七兄弟星 教学目标：

一、学习本课的8个生字，会读、会写、会用。

二、学习本课要求掌握的词语，理解它们的意思，学会正确运用。 三、学会并掌握副词“恐怕”和“亲自”的用法，能够模仿例句造句。 四、有感情地朗读课文，了解七兄弟星的勤劳智慧，感受人们向往和追求美好事物的情感。 教学重点：

掌握副词“恐怕”和“亲自”的用法。 教学难点：

掌握副词“恐怕”和“亲自”的用法。 有感情地朗读课文。

教学准备：生字卡片、北斗七星图 教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

一、学习本课生字：

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妖yāo 左右结构 女部。 妖怪、妖精 魔mó 半包围 麻部。 魔鬼、魔王 纠jiū 左右结构 纟部。 纠正、纠结 抵dǐ 左右结构 扌部。 抵挡、抵御 猎lia 左右结构 犭部。 猎人、打猎 恼nǎo 左右结构 忄部。 恼怒、烦恼 牲shēng 左右结构 牜部。 畜牲、牲畜 酬chuó 左右结构 酉部。 酬劳、报酬 二、学习本课词语： 统领：率领。 刚烈：刚强而有气节。

妖魔：指传说中一切害人的妖怪，比喻各种邪恶势力。 凶猛：凶恶猛烈。

肥壮：（庄稼、牲畜等）肥大而健壮。 纠集：聚集、集中。多用于贬义。 横扫：迅猛扫荡。

能手：精通某种技术或非常善于做某种工作的人。 烦恼：心里不畅快，痛苦。

酬谢：用钱物等对别人的帮助表示谢意。 三、巩固与练习： 课后练习第2、3题

第二课时

一、复习与巩固：

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