世界是普遍联系的导学案教师版

思南县梵净山中学政治科课堂教学导学案

上课时间：2014年 4 月 15 日 班级：高二（1）、（2）班 第 一 课时 教师：杨海静 课题 教学目标 教学重点 教学难点 世界是普遍联系的 识记联系的含义、特征及其方法论要求，理解事物联系的客观性与人的关系。 事物联系的普遍性和客观性 合作探究：（3分钟） 教 学 步 骤 一、导学 二、独学 事物联系的客观性与人的活动的关系 导入新课：（3分钟） 第一课我们学习了马克思主义哲学的唯物论部分，它回答了世界的本质“是什么”的问题（是物质的）。那么这个物质世界的状态又是“怎么样”的呢？马克思主义唯物辩证法认为物质世界是普遍联系的、变化发展的。今天我们学习的课题就是联系地、发展地看问题。 自主探究：（10分钟） 1,、什么是联系？哲学上的联系与具体联系有什么关系？ （1）含义：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。 （2）关系：哲学上讲的联系是对万事万物具体联系的抽象与概括，具体联系是抽象联系的具体表现。简单地说就是一般与个别或共性与个性的关系。 2、联系的特点。 （1）、联系普遍性的含义及方法论要求是什么？ ①含义：一切事物和周围事物联系着，事物内部各部分、要素相互联系，世界是一个普遍联系的有机整体。 ②方法论要求：用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 （2）联系客观性的含义、原因以及方法论要求是什么？ ①含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 ②原因：自在事物的联系与人为事物的联系都不以人的意志为转移。 ③方法论要求：要从事物固有的联系中把握事物，切忌陷入主观随意性和诡辩论 与自己对面的同学相互讨论，对照答案。 三、互学 教 交流探究：（4分钟） 小组长带领小组成员进行讨论，统一答案，分别推举出 （小组解决不了的疑难问题可四、群学 展示答案与讲解题目的同学。举红牌请求老师帮助） 学 小组展示：（3分钟） （5分钟） 五、评学 小组讲解： 小组评价：（3分钟） 步 评价总结：（9分钟） （5分钟） 骤 作业：1,、完成限时规范训练课时作业（十三）。 2,、完成金版学案上面本框题的练习。 课 堂 学 习 评 价 教研组长签字：

（3）联系多样性的含义、原因以及方法论要求是什么？ ①含义：事物的联系是多种多样的。 ②原因：世界上的事物千差万别。 ③方法论要求：把握事物存在和发展的各种条件，一切要以时间、地点、条件为转移。