将幼儿的自我管理落到实处

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将幼儿的自我管理落到实处

作者：张曼

来源：《学校教育研究》2016年第09期

现代的孩子都是独生子女，一直过着衣来伸手、饭来张口的生活，习惯了指挥别人，习惯了别人照顾自己，而不懂得自己照顾自己，自己应对自己负责。大班下学期，是孩子们即将进入小学的关键期，为了更好的做好幼小衔接的工作，我采用了不同的方式尝试着让孩子们学会管理自己，使孩子在主观意识和实际行动上做好进入小学生活的准备。 一、自我安全管理

新学期开始的时候，经过近一个星期的观察，我发现我们班的孩子比较莽撞，不懂得保护自己，甚至还去伤害别人。针对我们班常见的几种安全小事故，我开展了几个小活动： 1.“鼻保健操”

经常会有小朋友向我报告谁谁流鼻血了，经过询问都是鼻子里痒，控制不了用手去挖才出血的。在眼保健操的启发下，我自己设计了一套“鼻保健操”。刚开始，孩子们都觉得好玩，边做边笑。经过近一个月的锻炼，做“鼻保健操”已经成为一种习惯，只要鼻子痒，孩子们就习惯性地用手轻轻地按压痒的部位。 2.“户外”我最棒

不管是晨间活动，还是体育活动，我们班的孩子只要一看到操场就像野马一样到处奔跑，摔跟头的现象自然就频繁发生。有的膝盖摔破了、有的嘴巴磕破了、有的手破皮了……为了避免类似“事故”的发生，我们和孩子们讨论、制定了一系列的条例。由于是自己制定的安全条例，在玩的时候，他们都非常注意自己的行为。有的时候，个别孩子玩得太兴奋，做出了一些存在安全问题的行为，但一经提醒，他们就立刻意识到。 二、自我物品管理

学期开始，我要求每个小朋友都准备好一个书包，把自己的故事书、操作材料、跳绳等等放到里面。一开始，孩子们一股脑儿全放了进去，书包里乱七八糟。我便采用了以下的方法和开展的活动来帮助孩子养成自己的东西自己管理的好习惯： 1.教师的以身作则

为了让孩子们享受干净、整洁、有序的环境带来的赏心悦目感，我和搭班的老师以及保育员每天整理午睡室和教室的物品，并邀请小朋友参观，告诉他们一些物品摆放的方法和原因。经过了近一星期的观察，孩子们不仅感受到了老师的辛苦，还开始帮助老师做这些事情。如：