平年闰年教学设计

2013省课堂教学特色案例（教学设计）评选

《平年、闰年》导学案

----石桥镇黑龙集小学 崔虽焕

学习内容：认识平年闰年。教材第49面例2及“做一做”，练习十二的相关内容。 学习目标：1、知道平年、闰年的知识，记住平年、闰年的判断方法。 2、培养学生的观察、分析和判断推理能力。

3、培养学生联系生活实际，解决日常生活问题的能力。 学习重点、难点：发现并掌握平年、闰年的判断方法。 学法提示：小组合作探究新知 学习准备：课件、年历。 学习过程：

一、组织教学，激趣导入

1、 导入语：同学们，你们看，今天老师给你们带来了很多奖品，你们想不想得到？上节课

我们认识了年月日。那么我提一个问题考考大家 ：一年中哪几个月是大月，一个大月有几天？那几个月是小月，一个小月有几天？（出示课件1）

2、 同学们，你们知道自己的生日吗？那我们再做一个小游戏，请大月出生的同学举手，再

请小月出生的同学举手。

3、 教师质疑提问：为什么有的同学不举手？你的生日是几月几日？（个别学生说出他是二

月出生的）。澳！原来是这样。

4、 我们已经知道二月是个特殊月，特殊在什么地方呢？当二月是28天时，那一年就是平

年，当二月是29天，那一年就是闰年。板书课题。 二、明确目标 设疑预习。 1、认识平年、闰年。

（1）、看二月来判断某年是平年还是闰年

看2009年年历 说明二月是28天。问：这一年是平年还是闰年？板书 再看2008年年历。说明二月是29天。问：这一年是平年还是闰年？板书 （2）、计算全年的天数。

计算：2009年全年有几天？小组合作。看哪一组的方法最简便？你能不计算说出2008年

全年有几天？

小结：平年一年有365天，闰年一年有366天。（出示课件2） 2、判断平年、闰年。

（1）、谈话：如果要知道某一年是平年还是闰年，可以怎么判断呢？现在老师既不看全年

的天数，也不看二月份的天数，就能判断出某一年是平年还是闰年，你们相信吗？

（2）、学生考老师。请同学们用手中的年历卡考老师，学生只要告诉老师哪一年，老师就

能说出它是平年还是闰年。当同学们还在觉得神奇时，老师告诉同学们：“其实，这里面有个小窍门，你想知道吗？”下面我们一起来发现吧！

三、展示互动 质惑解疑

1、出示1993~~~2005年各年二月的月历。（出示课件3） 2、学生观察。（出示课件4）

3、提问：你发现了什么？（每4年中有一个闰年）闰年年份与4有什么关系呢？ 4、分组计算。（出示课件5）

一组：1993÷4 二组：1994÷4 三组：1995÷4 四组：1996÷4 五组：1900÷4 四、学法引导，探究提升

1、交流结果。

提问：一、二、三、四组计算结果有余数吗？

讲述：闰年的年份正好是4的倍数。所以，要判断这一年是平年还是闰年，就要看这一年的年份数是不是4的倍数。一般情况下，如果是4的倍数这一年就是闰年，如果不是4的倍数，就是平年。

提问：五组，1900÷4有余数吗？（没有）

讲述：虽然它没有余数，但它不是闰年，这是一种特殊情况，所以用“一般”、“必须”两个词来说明。通常当公历年份是整百数的时候，年份必须是400的倍数，才是闰年。（出示课件6）

2、明确什么是公历年份。（公历是指阳历）

3、想一想：为什么每4年就有一个闰年，而整百年的时候要是400的倍数才是闰年呢？（出示课件7）

五、学习总结 作业练习

1、判断平年、闰年。（出示课件8） 2、练习十二第1题。 3、这节课，你学会了什么？ 六、板书设计。

平年 闰年

平年二月28天 ，全年365天，有52个星期零1天。 闰年二月29天， 全年366天，有52个星期零2天。

作者姓名：崔虽焕

性别：女 年龄：43岁 职务：教师 职称：小学一级教师 工作单位：襄阳市襄州区石桥镇黑龙集小学 邮政编码：441124