浅谈如何创建和谐班集体

浅谈如何创建和谐班集体

[摘要] 胡锦涛总书记指出：我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。在社会主义和谐社会的新形势下，构建和谐班集体应当走在最前面，起骨干和带头作用，成为构建和谐社会的重要载体。因此，教师要根据社会主义和谐社会内涵的要求，高扬和谐教育的旗臶，在和谐的氛围中，建设和谐班集体，优化全体学生的素养，努力让和谐班集体的阳光使每个学生都沐浴。构建和谐班集体，应该从班级文化的和谐、人际关系的和谐、班级管理的和谐、学生个性发展的和谐几个方面着手。 [关键词] 和谐班集体 班级文化 人际关系 个性发展

和谐，是时下接触最多的一个话题，也是当今社会发展的一件大事。在构建和谐社会的新形势下，构建和谐班集体是构建和谐社会的重要载体。构建和谐班集体就是让学生在健康的集体舆论和舒畅的心理氛围中，通过浓郁的班级文化、多样的人际交往、丰富多彩的班级活动，让每个学生的个性获得健全、全面的发展。和谐班集体追求的是一种民主公平、团结友爱、充满活力、安定有序、人与人和谐共处的人文环境。和谐班集体是一个和睦的“大家庭”，每个学生在和谐、健康的乐园里愉快学习，健康成长。为此，我根据新的教育形势，构建和谐的育人体系，营造和谐的的育人氛围，让每个学生在和谐班集体的环境下自觉地接受教育，享受精神关怀的洗礼，成为学习的管理者。

一、和谐班集体的含义

1、和谐班集体是学生健康成长、快乐学习、诚信交友的园地 和谐班集体的建设，要积极探索思想道德教育的新途径、新方法，切实加强和谐班集体的建设，努力把班集体打造成健康、和谐的精神家园，让师生在互动精神关怀的氛围中共同享受教育、友谊和生活。和谐班集体的建设要凸显班级风貌，学生的学习活动主要体现科学精神和人文关怀的和谐发展。

2、和谐班集体是学生个体社会化和个性发展的场所

和谐班集体组织是一种不可替代的教育资源，学生通过和谐班集体的共同生活和学习，外树形象，内化素质，逐步树立角色意识。和谐班集体建设也是学生个体和群体自我管理和自我发展的重要阵地，学生在班集体的各种教育活动中，不断提高自理能力，为转换角色打下良好基础。 3、和谐班集体是学生人格健全的主阵地

和谐班集体活动有助于学生人格的完善，并能促使学生融入大家庭中去。和谐班集体的科学化管理，能促使学生和谐学习生活。学生人格影响的魅力首先来自于教师的人格魅力，教师要做学生的崇高形象，以自己的真情、真心和真爱，换取学生的真知、乐学，让学生形成健全的人格。

4、和谐班集体是培育新人的沃土

和谐班集体建设要面向全体学生，使全体学生都得到发展。教师要尊重学生意愿和情感，循循善诱，调动学生学习的积极性，实现学生的自我教育和自我价值。一个学生在和谐班集体中学习成长，知识水平就会得

到迅速提高，活动能力加强，创新精神十足，具有挑战困难的勇气。 二、和谐班集体建设的基本途径 1、 班级文化的和谐

（1）美化班级文化的浅层面——物质文化

建设和谐班集体，须营造浓郁的班级文化，实现人文、自然环境的有机统一，协调发展，让学生走进教室就有一种精神倍加的感觉，增添学生的学习生活乐趣，消除学习后的疲劳，增强班级凝聚力。每天让值日生 给课桌“美容”。干净的教室，整齐的桌椅，每张课桌上都贴有一张用美丽的卡片自制的座右铭，座右铭激励着每一位学生认真学习。废纸、铅笔屑丢在地上会影响卫生，他们就在自己的桌腿上粘一个独特造型的挂钩，将方便袋挂在上面，作为自己的垃圾处理厂，收集满了再倒进垃圾箱里。让墙壁“说话” 教室四周精心布臵“艺术园”“小荷园”“愿景台”“竞争园”。竞争园里设计了一棵高大的班级树,凡勤学守纪的学生得到树叶就张贴在班级树上。“成长小树林”是以小队为单位认领一棵树，在树干上画上小队标示牌，分别在学习、纪律方面取得成绩进行奖励。给黑板报“化妆” 黑板报不仅是教师传授知识的沃土，更是指引学生奋进的明镜。黑板左上角两句醒目的红色标语“争做学习小主人，明日报效祖国”为学生提供了努力学习的动力；左下角每日一句的名人名言，让同学们时刻感受着伟人的精神魅力；右上角的“雏鹰之旅”确定了本周的活动内容。给竞争乐园“添叶” 竞争乐园里设计了一棵高大“班级树”。凡勤学守纪的学生，就能得树叶，张贴在“班级树”上。连续获得三片树叶就能得到一朵红花。“成长小树

林”是以小队为单位认领一棵树，在树干上画上小队标示牌，分别在学习、纪律方面取得成绩进行奖励。让生物角“茂盛” 利用教室空间布臵班级生物角，引导学生自种盆栽或花木，饲养生命力强的小动物，让学生观察动植物的生长过程，丰富学生的课余生活。生物角的这些动植物是学生从家里带来，或自己凑钱买来的。由学生们自愿轮流负责养护，使生物角常绿。

（2）开发班级文化的深层面——精神文化

班级文化的深层面是精神文化，也可以称为观念文化。它是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念和精神风貌的反映，是班级文化的核心和灵魂。制定班风学唱班歌 为发扬主人翁精神，点燃学生的智慧火花，集体制定班风，每人学唱班歌，“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享。歌声把大家的心连在了一起，把家的氛围营造了起来。建立小主人档案 给班级每位学生建立小主人档案，写上学生的生日和爱好，在学生过生日的那天，由班长主持，大家一起给他唱生日歌，让他感受来自同学的祝福；“心灵透视”台上建立了一个值日生动态档案，让值日生写上自己的最想说的话，彼此建立真挚的友情。成立开心图书屋 教室摆放小书柜，里面放着学生心爱的图书。图书屋有专门的管理人员，负责图书外借登记、图书整理。每当课间或午间，学生可向图书管理员借阅图书。图书屋将学生从“小课堂”引向生活的“大课堂”，带着学生遨游知识的海洋。开设热线交流平台 设立15808614495咨询热线，学生有烦恼可通过咨询热线向我倾述，我会以良师诤友身份为学生排忧解难。同时，